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小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)《采山》

1、教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂三年級第三課歌曲《采山》。

2、教學(xué)分析：《采山》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，采用四二拍調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。

這首歌曲歡快、活潑、清新別致，歌曲的旋律大跳和級進(jìn)音程的交替進(jìn)行，節(jié)奏鮮明緊湊，配合著旋律音程的起伏，使歌曲具有朝氣，并富有動力感，配上生動、形象的歌詞，極易為兒童接受和喜愛，歌中描述了小朋友在蒙蒙細(xì)雨中采山的愉快心情。表現(xiàn)了小朋友光著小腳丫采山時靈巧的身影，靈活的手指，采蘑菇、木耳、野果、山菜，豐收的喜悅香甜在心的感受，連夢中都要笑出聲來。這首歌的詞曲結(jié)合緊密，形象、生動，深深打動每一個演唱它的人，是一首適合兒童學(xué)唱的好歌。

3、學(xué)生學(xué)情分析

本課很適合低年級學(xué)生表演，由于三年級學(xué)生年齡小，音樂知識積累不多，注意力不集中，因而選擇學(xué)生們喜聞樂見的事及活動作為教學(xué)內(nèi)容，能使學(xué)生興趣高漲，學(xué)起來才會生動活潑，能夠?qū)ⅰ霸⒔逃跇贰睗B透其中。

4、指導(dǎo)思想

落實(shí)新課改精神，鼓勵孩子在活動中自主學(xué)習(xí)，注重師生間的平等互助、合作創(chuàng)新，讓學(xué)生積極主動參與到學(xué)習(xí)中去。

5、教為目標(biāo)分析

（1）總體目標(biāo)

通過聆聽、參與、體驗(yàn)，使學(xué)生感受小朋友在濛濛小雨中光著小腳丫去采山時的靈活身影和愉快心情，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生體會勞動時的快樂。

（2）知識與技能目標(biāo)

學(xué)會認(rèn)真傾聽歌曲并主動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在音樂情境中用輕快、短促、有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。并能以舞蹈動作加以表現(xiàn)。

（3）過程與方法目標(biāo)

感受前八后十六、前十六后八、十六分、小附點(diǎn)節(jié)奏,并能準(zhǔn)確的拍擊，能正確拍出蘑菇上的節(jié)奏型，并能利用節(jié)奏更好地學(xué)習(xí)歌曲。并能準(zhǔn)確的拍擊。

（4）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

學(xué)唱歌曲，學(xué)生從歌曲中體會“采山”勞動所帶來的快樂，能用肢體語言加以表現(xiàn)。

激發(fā)他們向采蘑菇的小朋友學(xué)習(xí)，做一個愛勞動的孩子。

6、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：有感情的表演歌曲，并以舞蹈形式表現(xiàn)

難點(diǎn)：采呀采蘑菇等十六分音符節(jié)奏，學(xué)生用輕快的聲音表現(xiàn)。

7、教具：課件

8、教學(xué)流程:

（1）導(dǎo)入新課

（1）用談話法導(dǎo)入

師：很高興和同學(xué)一塊來上這節(jié)音樂課。今天，老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友，（出示一個小姑娘圖片，介紹小姑娘。）

你瞧，她挽著小竹籃會去干什么呢？）答案就在歌里面，請仔細(xì)聽。

播放歌曲第一遍《采山》，學(xué)生初聽歌曲內(nèi)容。

生:（采蘑菇、摘果子，采木耳、采野花、采山菜 采山）

設(shè)計(jì)意圖：以新朋友的形式出現(xiàn)，使學(xué)生感興趣，而且教學(xué)更加生活化。

9、新課教學(xué)

（1）多媒體聆聽《采山》

師：說的很對，采山。出示課題 《采山》

師：她非常愛勞動，那你們平時都做過哪些勞動？

生：自己收拾書包、做飯洗碗、打掃衛(wèi)生、

師：真能干，當(dāng)時心情怎樣？

生：高興、快樂

師：說得好！經(jīng)常到山里去采蘑菇的孩子是那樣的勤勞，咱們再聽一聽。歌曲中小姑娘的心情怎樣？

再次聽歌曲，感受情緒

師:你們感覺歌曲中小姑娘的心情怎樣？

生：很高興，非常興奮、激動

師：太好聽了!這么美妙的歌曲，我們看它有什么特點(diǎn)。

師小結(jié)： 《采山》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，旋律歡快活潑。講述了小朋友光著小腳丫在蒙蒙細(xì)雨中采山的愉快心情，采蘑菇、木耳、野果、山菜，豐收的喜悅香甜在心的感受，連夢中都要笑出聲來。深深打動每一個演唱它的人

10、處理歌曲。

（1）小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜，她的心里真高興，我們也用最好聽的聲音來唱一唱，體會小姑娘的心情，好嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音演唱，用歌聲表現(xiàn)歌曲內(nèi)在情感。）

跟音樂演唱。（再次強(qiáng)調(diào)學(xué)生用活潑、輕快的情趣去演唱歌曲。

師：同學(xué)們喜歡采山嗎？（喜歡）我跟你們一樣也喜歡采山，因?yàn)樯缴嫌心敲炊嗾T人的野果和山菜。

師：你最喜歡歌曲中的哪一句？

生：選出難點(diǎn)句子解決問題。

（2）分小組表演

為歌曲伴奏。請學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏，并請學(xué)生對他們的演奏作出評價(jià)。

感情處理：用動作表現(xiàn)出山里的孩子去采山時是怎樣的心情呢？

（3）跟旋律完整的有感情地演唱歌曲

師：請你們學(xué)會用愉快的心情來歌唱《采山》

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生更好地體驗(yàn)音樂，并通過評價(jià)增強(qiáng)學(xué)生的參與意識與自信心。

11、小結(jié)延伸

過渡語：師：勞動給你帶來了什么？你喜歡什么樣的勞動？

生：回答

師小結(jié)：小姑娘在山中采山多快樂呀，希望我們也能在生活中發(fā)現(xiàn)大自然的美。

設(shè)計(jì)意圖：對學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然的教育。

12、編創(chuàng)活動

（1）師生共同編創(chuàng)，學(xué)生分別扮演“小姑娘”、“蘑菇”、“小鳥”等角色，分組創(chuàng)編，自編自導(dǎo)，老師巡視指導(dǎo)。

（2）分組匯報(bào)展示，并請學(xué)生評價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：給予想象的空間，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供學(xué)生自我表現(xiàn)的舞臺，創(chuàng)設(shè)情境，使“小演員”們有一種身臨其境之感，從而更好地表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。

13、愛心超市作業(yè)：

這節(jié)課你有什么收獲？