p>同性戀是怎么來的？到目前為止，許多學者已經(jīng)研究過了，但還沒有得出明確的結論，這是公眾所接受的。同性戀是一種心理動力學的社會文化生物因素，解釋了同性戀的多重原因。p>力學p>心理動作解釋/p>p>有人認為同性戀行為可能有生物學根源。觀察動物類/p>p>p>p在大多數(shù)哺乳動物中發(fā)現(xiàn)同性戀行為，尤其是男性。偶爾，一只公狗、一頭公?；蛞恢还尚缮踔敛扇我坏耐詰傩袨椤Ｑ芯窟€表明，同性戀在人類同卵雙胞胎中的發(fā)生率高于hathref=//www.fh21.com.cn/qz/6430117.html"target="_blank">異卵雙胞胎/a>。男女中雄激素和雌激素的存在可能是由于胎兒或青春期激素分泌不平衡引起的。由于激素在人類發(fā)育中的重要作用，胚胎發(fā)生的原始腺往往是雙向發(fā)育，這取決于胎兒睪酮的雄激素水平。缺乏睪酮使原始性腺女性化，發(fā)展女性生殖器。一旦確定了男女的性別特征，另一個性器官就會退化為殘余。這可能是同性戀形成的生物學原因嗎？這只是一個缺乏確鑿證據(jù)的假設。學習理論中的學習理論，人類的大多數(shù)行為不是本能的，而是通過學習獲得的——因此，學習理論不同意精神分析理論——以下觀點是同性戀和異性戀傾向——后來的性取向是兩者的抑制原因之一。ht>抑郁/an>根據(jù)學習理論，如果一個人在初期接觸異性，會因為他或她的同性戀行為而得到獎勵，那么性取向往往會得到加強；如果異性的嘗試受挫，也可能削弱異性的取向，增加同性戀的可能性。/p>。
