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現(xiàn)代課程觀體現(xiàn)在課程觀、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評價等幾方面。在課程改革的浪潮中，有不少學(xué)者引用后現(xiàn)代主義課程與教學(xué)理論進(jìn)行新課改實(shí)踐。因此，后現(xiàn)代主義思潮宣揚(yáng)的“反本質(zhì)主義”、“去中心”、“告別整體性與同一性”、“質(zhì)疑科學(xué)理性”、“崇尚多元”、“強(qiáng)調(diào)差異性”成為了主要特征。

在現(xiàn)代課程觀的啟示下，中小學(xué)美術(shù)課程不再僅僅是特定美術(shù)知識和美術(shù)技法的載體，而是一種教師與學(xué)生共同探求新知的過程，教師和學(xué)生是課程的有機(jī)組成部分，兩者共同參與課程的開發(fā)。