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意義識記是利用學抄習材料的意襲義進行的識記。如語文材料有兩種：一種是本身具有明顯的意義，學習者利用已有的知識去理解材料的意義和內在聯(lián)系，以便于識記。另一種材料本身雖沒有或很少有意義，如數(shù)字、無意義音節(jié)、電話號碼等，可以人為地編造意義，以便于識記。

意義識記的先決條件是理解。理解是通過思維進行的，如了解一個詞的含義、明確一個科學概念、弄懂公式的由來和推導，把握課文的中心思想和段義等，都屬于理解。只有領會材料本身的意義，把它同已有的知識經(jīng)驗聯(lián)系起來，并納入人的知識系統(tǒng)，才能保留在記憶中。這種識記，保持時間長，也較容易提取，但不一定十分精確?？傊谌嫘?、速度和牢固性等方面，意義識記均優(yōu)于機械識記。