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藍鯨教育9月22日訊，昨日，學大教育披露《關于全資子公司對外投資的公告》，公布其全資子公司北京學大信息技術集團有限公司擬與北京物靈科技有限公司（以下簡稱“物靈科技”）簽署《合資協(xié)議》，雙方將共同出資設立合資公司，作為雙方在繪本館領域的業(yè)務經營和綜合管理平臺。

政策 市場，“智能閱讀”未來可期

自2015年以來，人工智能在國內獲得了空前的發(fā)展，國家相繼出臺一系列政策，推動中國人工智能步入了新階段。黨的十九大報告指出，“加快建設制造強國，加快發(fā)展先進制造業(yè)，推動互聯(lián)網、大數(shù)據(jù)、人工智能和實體經濟深度融合”。十九屆五中全會和十四五規(guī)劃提出，人工智能成最優(yōu)先發(fā)展的領域之一，提出“把科技自立自強作為國家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐”，重點是解決國家卡脖子工程，包括有人工智能、芯片等領域。

在國家政策的支持和推動下，近年來，人工智能產業(yè)已成為新的重要經濟增長點，而人工智能技術與傳統(tǒng)行業(yè)的融合創(chuàng)新應用，成為了傳統(tǒng)行業(yè)創(chuàng)新升級和改善民生的重要途徑。

另一方面，知識經濟時代到來，人們對有效信息的積累和利用具有越來越高的需求。2020年4月中國新聞出版研究院發(fā)布的第十七次全國國民閱讀調查成果顯示，2019年我國成年國民綜合閱讀率為81.1%，較2018年的80.8%提升了0.3個百分點，數(shù)字化閱讀方式的接觸率為79.3%，較2018年的76.2%上升了3.1個百分點；2021年4月中國新聞出版研究院發(fā)布的第十八次全國國民閱讀調查成果顯示，2020年我國成年國民綜合閱讀率為81.3%，較2019年提升了0.2個百分點，數(shù)字化閱讀方式的接觸率為79.4%，較2019年的79.3%增長了0.1個百分點，保持了增長態(tài)勢。

隨著國家對人工智能技術的大力支持和對“全民閱讀”的多次號召，將知識積累作為個人發(fā)展的內在驅動力，不斷追求產品的數(shù)字化、網絡化和智能化，已成為不可阻擋的時代潮流。對于孩子的啟蒙和長期教育，家長們的追求更是如此。

前瞻產業(yè)研究院的調研報告顯示，兒童年均閱讀量在11本至30本的占38.07%，在31本至50本的占27.87%；兒童日均閱讀時長在30分鐘至1小時的占34.33%，在1小時以上的占33.73%。2018年中國圖書零售市場碼洋規(guī)模達894億元，其中少兒圖書規(guī)模達220億元，占有率達25.19%，同比增長13.74%，少兒類圖書規(guī)模同比增幅超過圖書市場整體增速。最新人口普查數(shù)據(jù)公布，中國0-18青少年兒童人口數(shù)量已超過3億。

教育與科技“珠聯(lián)璧合”

學大教育成立于2001年，今年剛好滿20周年。作為一家個性化教育綜合性集團，學大在產品、服務、教研教師、線上線下營銷和運營能力等方面具備優(yōu)勢。近年來，學大教育也不斷探索和開發(fā)新的業(yè)務版圖，在教育信息化、智能技術等方面開拓布局。據(jù)了解，學大教育目前已在全國100余座城市建立了400多家學習中心，且多處于城市的核心位置，多年來積累了豐富的用戶基礎，也建立起了良好的業(yè)內口碑。

物靈科技是一家AI 教育機器人公司，致力于圍繞“習慣養(yǎng)成”的成長需求和“人機共生”的理念，打造創(chuàng)新AI靈性交互產品，賦能教育的新價值。其核心團隊具備谷歌、微軟、百度等巨頭公司的研發(fā)和設計背景。物靈科技于2016年開創(chuàng)了“無屏觸控智能機器人技術”，以計算機視覺、自然語言交互等人工智能核心技術賦能教育，創(chuàng)造了閱讀教育機器人Luka，累計銷量已超110萬臺，月活用戶超50萬。

關于雙方的合作方式，公告中指出，物靈科技同意就其在繪本館領域的相關業(yè)務獨家與學大信息開展業(yè)務經營合作，雙方將發(fā)揮各自優(yōu)勢，投入業(yè)務團隊、項目和客戶資源。其中，授權產品的開發(fā)由物靈科技負責，課程內容和體系的建設由學大信息負責。物靈科技將其硬件產品核心技術投入其中，而學大教育則借助20年來深耕教育行業(yè)的經驗和教研能力，為智能科技賦予了教育邏輯、教學心理、個性匹配等“影響人的藝術”，除智能識別、云計算、大數(shù)據(jù)等智能技術外，使之更加具備教育類產品應有的系統(tǒng)性、邏輯性和關懷性。

關于合資公司業(yè)務的具體呈現(xiàn)形式，公告也給出了相應的描述，“標的公司擬開展面向兒童和青少年的智能中英文雙語閱讀館，開展圖書借閱、圖書及相關智能硬件和文創(chuàng)產品零售、閱讀指導服務、閱讀活動組織以及基于繪本的手工、繪畫、游戲、表演、演講等內容輸出，具備智能化、個性化等特點，通過實體館 線上課程OMO閱讀解決方案打通線上線下雙語閱讀?！?/p>

由此或可推斷，學大教育不只是希望填補自身智能硬件領域的空白，更是在結合線下400多家校區(qū)運營優(yōu)勢的基礎上，尋求傳統(tǒng)業(yè)務的創(chuàng)新升級，為用戶呈現(xiàn)一個系統(tǒng)化的、沉浸式的智能閱讀空間。如果學大教育現(xiàn)有的校區(qū)具備直接升級改造的先天條件和用戶基礎，那么只要在幾個典型校區(qū)先進行試點改造，試點成熟后再推行全國，其發(fā)展速度和規(guī)模都將值得期待。

此外，學大教育和物靈科技結合雙方優(yōu)勢聯(lián)合，或能打造出一套完整的、成熟的、可借鑒的線上線下智能閱讀模式，不僅利用智能科技賦能繪本閱讀，更能以小見大，探索和嘗試智能教育的新路徑，以“智能閱讀”模式賦能教育行業(yè)的智能化升級。

本文源自藍鯨財經