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　　鎮(zhèn)江市義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)布置與實(shí)施

　　1，精準(zhǔn)布置作業(yè)

　　教師要通過集體研討、試做，準(zhǔn)確把握作業(yè)難易程度、所需時間、易錯之處，杜絕隨意布置作業(yè)行為。堅(jiān)持面向全體和因材施教相結(jié)合，布置難度適宜、數(shù)量適當(dāng)、層次分明的作業(yè)。

　　常態(tài)化實(shí)施分層作業(yè)，賦予學(xué)生自主選擇權(quán)，既讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，也鍛煉學(xué)生克服困難的意志。通過定期整理高頻錯題，精準(zhǔn)化向?qū)W生推送個性化作業(yè)。

　　2，保障作業(yè)時間

　　課堂上要留5-10分鐘作業(yè)時間，力爭課堂作業(yè)當(dāng)堂完成。

　　課后服務(wù)要拿出1課時，專門用于學(xué)生自主作業(yè)、問難解惑，確保小學(xué)一二年級學(xué)生鞏固練習(xí)全部在校內(nèi)完成，三至六年級學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面家庭作業(yè)，初中學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面家庭作業(yè)。

　　3，加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)

　　教師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)審題、認(rèn)真書寫、主動檢查、及時完成的作業(yè)習(xí)慣;

　　對于思維含量高、綜合性強(qiáng)的題目，教師要巧設(shè)階梯、提供思維支架，組織學(xué)生思考、討論、明晰解題思路;長周期作業(yè)以整體性目標(biāo)為導(dǎo)向，通過分階段作業(yè)規(guī)劃逐步幫助學(xué)生形成完整思維鏈;

　　綜合性作業(yè)以體驗(yàn)為鏈接點(diǎn)，將學(xué)習(xí)和生活深度融合，提升學(xué)生的主動性和積極性;強(qiáng)化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的個別輔導(dǎo)，力爭每天面批講解的比例達(dá)到20%。

　　同時賦予家長對學(xué)生作息調(diào)控的權(quán)利，如果當(dāng)天作業(yè)影響到學(xué)生睡眠時間，家長可以在作業(yè)本上留言說明，向老師申請后補(bǔ)或免做。

　　4，注重激勵評價

　　建立以認(rèn)真、及時、高效等要素為指標(biāo)的作業(yè)完成積分評價機(jī)制，促使學(xué)生持之以恒地高質(zhì)量完成作業(yè);

　　建立基于最近發(fā)展區(qū)理論的發(fā)展性評價機(jī)制，激勵學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我;建立作業(yè)交流展示制度，不定期、多層次開展學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展，為學(xué)生搭建相互學(xué)習(xí)、相互啟迪、共同進(jìn)步的平臺。

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