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　　平陽(yáng)縣中小學(xué)2023學(xué)年第一學(xué)期期末考試時(shí)間

　　小學(xué)檢測(cè)年級(jí)、時(shí)間與科目

　　1.四、五、六年級(jí)(紙筆測(cè)評(píng))：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)

　　2.一至六年級(jí)(“項(xiàng)目學(xué)評(píng)”)：根據(jù)《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》等文件精神，我縣各小學(xué)一至六年級(jí)要全面實(shí)施分階段項(xiàng)目評(píng)價(jià)。具體安排詳見下表：

　　小學(xué)組織實(shí)施

　　1.檢測(cè)工作由各學(xué)區(qū)、學(xué)校自行組織實(shí)施。四至六年級(jí)檢測(cè)(筆試)試卷由縣教師發(fā)展中心提供，各校必須嚴(yán)格遵守檢測(cè)時(shí)間安排，不得擅自更改。

　　2.落實(shí)小學(xué)生綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)。為推進(jìn)“項(xiàng)目學(xué)評(píng)”的校本化實(shí)踐，重心下移，期末階段的命題、施測(cè)等工作由各校自行組織，在1月5日(周五)之前將一至六年級(jí)期末階段分項(xiàng)等級(jí)測(cè)評(píng)方案上報(bào)學(xué)區(qū)。

　　一至三年級(jí)采用“日常表現(xiàn)評(píng)價(jià)+非紙筆測(cè)評(píng)(口頭測(cè)評(píng)、活動(dòng)展評(píng)、實(shí)驗(yàn)操作等)+紙筆測(cè)評(píng)”三種測(cè)評(píng)方式相結(jié)合的過程評(píng)價(jià)和項(xiàng)目評(píng)價(jià)，其中，一至三年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，三年級(jí)英語(yǔ)、科學(xué)非紙筆測(cè)評(píng)由縣命題小組提供樣卷(鼓勵(lì)學(xué)校自主命題)，測(cè)評(píng)工作由各校自行組織。

　　四至六年級(jí)除了紙筆測(cè)評(píng)，還應(yīng)開展相應(yīng)項(xiàng)目的非紙筆測(cè)評(píng)活動(dòng)。命題和測(cè)評(píng)工作由各校自行組織。

　　3.期末學(xué)業(yè)水平檢測(cè)的目的是為了幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，更好地改進(jìn)教學(xué)。教師不得違背教學(xué)規(guī)律，盲目提高教學(xué)要求，增加教學(xué)難度;學(xué)區(qū)、學(xué)校、班級(jí)不得利用檢測(cè)結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行排名或分類。

　　初中七、八年級(jí)

　　一、樣卷檢測(cè)范圍

　　(一)七年級(jí)檢測(cè)范圍

　　語(yǔ)文：七年級(jí)上全冊(cè)

　　數(shù)學(xué)：七年級(jí)上全冊(cè)

　　英語(yǔ)：七年級(jí)上全冊(cè)

　　科學(xué)：七年級(jí)上全冊(cè)

　　道德與法治：七年級(jí)上全冊(cè)、時(shí)政(50分)

　　歷史與社會(huì)：中國(guó)歷史七年級(jí)上全冊(cè)，人文地理上冊(cè)第一、二單元(50分)

　　(二)八年級(jí)檢測(cè)范圍

　　語(yǔ)文：八年級(jí)上全冊(cè)

　　數(shù)學(xué)：八年級(jí)上全冊(cè)

　　英語(yǔ)：八年級(jí)上全冊(cè)

　　科學(xué)：八年級(jí)上全冊(cè)

　　道德與法治：八年級(jí)上全冊(cè)、時(shí)政(50分)

　　歷史與社會(huì)：中國(guó)歷史八年級(jí)上全冊(cè)，人文地理下冊(cè)第四單元(50分)

　　溫州市教育局2023學(xué)年第一學(xué)期行事歷(2023年8月—2024年2月)

　　這些復(fù)習(xí)方法讓孩子更高效，以下這些復(fù)習(xí)方法，家長(zhǎng)請(qǐng)為孩子收藏好!

　　1.做好復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　統(tǒng)籌期末復(fù)習(xí)的總體情況，按學(xué)科劃分、歸類，再根據(jù)自己的能力情況做計(jì)劃。背誦、聽寫類的可以安排在課間和同學(xué)一起進(jìn)行;朗讀可以安排在早晨進(jìn)行。如此，規(guī)劃出一個(gè)比較科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，那么各科目的復(fù)習(xí)也就迎刃而解了。

　　2.杜絕不良學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　比如看電視寫作業(yè)、聽音樂寫作業(yè)等，這樣容易分散注意力，降低學(xué)習(xí)效率。

　　3.幾種巧妙的復(fù)習(xí)方法

　　番茄時(shí)間法

　　能不能看得進(jìn)書不在于看多久，而在于有多專注。手機(jī)、社交都可能分散注意力。

　　使用番茄時(shí)間法，以25分鐘為單位，強(qiáng)迫自己至少保持25分鐘高度集中注意力，之后休息五分鐘。番茄時(shí)間法就是一個(gè)訓(xùn)練，從25分鐘的專注做起，逐漸升級(jí)到保持一小時(shí)、一上午的專注，這樣看書也會(huì)更有效率。

　　思維導(dǎo)圖法

　　復(fù)習(xí)要重視背誦，背誦的關(guān)鍵在于框架。尤其涉及背誦量很大時(shí)，只默讀或者只背誦其實(shí)都是不夠的，還需要最終落實(shí)在紙上，在檢查背誦效果時(shí)用思維導(dǎo)圖法。

　　每個(gè)詞畫一個(gè)思維導(dǎo)圖出來(lái)，不僅能節(jié)省時(shí)間，還能把知識(shí)點(diǎn)和框架在頭腦里又梳理一遍，從而提高背誦的效率。

　　任務(wù)分解法

　　根據(jù)一定的原則，把要完成的整體復(fù)習(xí)工作分解成若干個(gè)小任務(wù)，再把小任務(wù)分解成更小的單元任務(wù)，然后逐個(gè)擊破，這樣更容易完成復(fù)習(xí)工作，需要注意的是，每天在完成既定任務(wù)后可以給自己一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，復(fù)習(xí)也會(huì)起到事半功倍的效果。

　　總之，我們要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，采取好的方法，幫助孩子克服焦慮心理，讓他們以輕松的心態(tài)、旺盛的精力投入到期末復(fù)習(xí)中。