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一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過學(xué)唱歌曲《踏雪尋梅》，體會歌曲美好的意境，品味歌曲的風(fēng)格韻味。

（2）了解劉雪庵、黃自生平，能感知其藝術(shù)歌曲的風(fēng)格。

（3）運(yùn)用強(qiáng)弱對比，連音與斷音對比，附點(diǎn)與非附點(diǎn)音符的對比等表現(xiàn)手法來分析與表現(xiàn)歌曲。

2、教學(xué)重難點(diǎn)：

（1）用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。

（2）運(yùn)用強(qiáng)弱對比，連音與斷音對比等表現(xiàn)手法來表現(xiàn)歌曲。

3、教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、多媒體課件、課堂樂器（雙響筒、碰鈴等）。

4、教學(xué)課時：一課時。

5、導(dǎo)入

播放歌曲卓依婷的《你那里下雪了嗎？》。今天，老師為大家?guī)硪唤M美麗的雪景圖。(用課件展示)

（教學(xué)設(shè)想：讓學(xué)生通過直觀的視覺沖擊感受冬天的美。）

提問學(xué)生：通過剛才的視頻感受到了什么？

生：冬天的美，有堆雪人，打雪仗，還有古人詩詞等表達(dá)這種情感等等。

6、學(xué)唱第一樂段時

按節(jié)奏跟老師分句讀歌詞，同時解決其中的生僻字“霽ji”和“壩橋”的讀音及詞意?！办V”——雪后放晴。“壩橋”——有扶手的石板橋。

7、學(xué)習(xí)四句“響叮當(dāng)”時

請學(xué)生說說此情此景中小毛驢的鈴鐺聲，應(yīng)該是怎樣的？

讓學(xué)生用對比法選擇一條更適合的鈴鐺聲，表現(xiàn)歡快而又輕巧的情緒。

學(xué)生選擇后，介紹斷音記號。（“▼”斷音記號——短促、跳躍）。

8、探索實(shí)踐：

用打擊樂為歌曲即興伴奏。

出示大屏幕，提出活動要求。

教師演示雙響筒、碰鈴的伴奏效果。

9、教學(xué)拓展：

欣賞喜劇小品《踏雪尋梅》再次鞏固，加深印象。

10、課堂小結(jié)：

今天，我們不僅學(xué)唱了歌曲《踏雪尋梅》，而且了解了很多音樂符號的含義。歌曲描繪了高雅的意境和淳樸的生活情趣，主人公之所以尋梅是因?yàn)闊釔勖坊ǖ牟晃穱?yán)寒堅(jiān)強(qiáng)不屈的高貴氣節(jié)。一個“尋”字更是突出了一個過程，為了追求心中的理想而不怕山高路遠(yuǎn)，不怕冰雪寒冷，堅(jiān)持不懈，永不動搖。希望我們都能成為愛梅尋梅之人！