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由于身體的快速發(fā)展，幼兒的感知也在快速發(fā)展，在日常生活和教育中，幼兒通過(guò)各種活動(dòng)提高了自己的分析能力，他們對(duì)經(jīng)驗(yàn)的感知越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)目的性也越來(lái)越強(qiáng)。他們的注意力也在高度發(fā)展，從無(wú)意識(shí)到有意識(shí)。

環(huán)境對(duì)幼兒性意識(shí)的影響

幼兒從周圍接觸到的新鮮事物中發(fā)現(xiàn)了新興的事物，并開(kāi)始注意它們。隨著年齡的增長(zhǎng)和生活范圍的擴(kuò)大，幼兒的經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言可以逐漸提高，思維也從直覺(jué)行動(dòng)思維進(jìn)入具體的形象思維。

這種思維的特征是以自我為中心。他們對(duì)事物的看法是自己的看法，這個(gè)時(shí)期孩子的注意力容易集中在某個(gè)方面，忽視其他方面，產(chǎn)生不合邏輯的推理，他們只重視具體的事情，只能進(jìn)行形象思考，不能進(jìn)行抽象思考。

解讀幼兒日益深刻的情感

這時(shí)他們的情感也會(huì)隨著日益豐富的生活體驗(yàn)而逐漸深刻，其表現(xiàn)形式也越來(lái)越復(fù)雜。他們的情緒常常處于不穩(wěn)定狀態(tài)，常常喜怒無(wú)常，隨時(shí)爆發(fā)，而且毫不掩飾地表露自己的情感。幼兒們開(kāi)始對(duì)服裝和環(huán)境產(chǎn)生一定的審美的認(rèn)知和感受，在活動(dòng)中逐漸掌握行為規(guī)則，在父母和家庭成員的教育中，開(kāi)始懂得遵守一定的規(guī)則和規(guī)范，而對(duì)“好人”和“壞人”也有了鮮明的態(tài)度。

孩子各時(shí)期性教育都需要什么

在自我意識(shí)中，幼兒開(kāi)始注意自身的狀態(tài)和行動(dòng)能力，可以評(píng)價(jià)自己。他們從外部評(píng)價(jià)到內(nèi)心評(píng)價(jià)，從籠統(tǒng)到細(xì)致，從片面到比較全面，有了獨(dú)立評(píng)價(jià)自我的意識(shí)，而這時(shí)的自我意識(shí)使幼兒漸漸形成了獨(dú)特的個(gè)性。

0-2歲：認(rèn)識(shí)身體各部位

孩子天生的好奇心引導(dǎo)他發(fā)掘了一些感官上的樂(lè)趣。

當(dāng)你開(kāi)始教寶寶人體各部分名稱的時(shí)候，用正確的詞匯告訴他們生殖系統(tǒng)的名稱，如陰莖、睪丸、陰道。

2-4歲：對(duì)性充滿好奇

這個(gè)階段的孩子開(kāi)始注意自己的身體和異性的身體之異同。孩子會(huì)喜歡看人洗澡，模仿醫(yī)院里兒科醫(yī)生檢查身體的步驟觀察自己的身體。如果發(fā)現(xiàn)這種情況，沒(méi)有必要表現(xiàn)出激烈的反應(yīng)，可以對(duì)孩子說(shuō):可以檢查自己的身體，不要隨便碰別人的身體。

媽媽的門關(guān)著的話，敲門進(jìn)來(lái)，媽媽也有個(gè)人生活。當(dāng)然，媽媽進(jìn)你的房間也一樣。

5歲以上:想知道更具體的性問(wèn)題

5歲以上的孩子有抽象思考的概念，對(duì)事物的本來(lái)感興趣。

1、孩子們不需要深入的回答。在回答之前，你可以問(wèn)他:那你說(shuō)什么？讓我們看看他知道多少。

2、一般來(lái)說(shuō)，你的回答最好簡(jiǎn)單明了。

3、如果孩子不問(wèn)你的生育等問(wèn)題，他5~8歲的時(shí)候，可以找到合適的地方，和他談?wù)勥@樣的問(wèn)題。

中國(guó)許多父母對(duì)性教育有三個(gè)誤解

誤解1:在性教育觀念上，父母對(duì)性問(wèn)題有回避和排斥的態(tài)度，說(shuō)性的顏色變化，就像臨大敵一樣。

誤區(qū)二：很多父母認(rèn)為孩子不需要性教育，“樹(shù)大自然直”，隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，他們自然會(huì)懂。

誤區(qū)三：認(rèn)為性教育就是青春期教育，所以，沒(méi)有必要那么早進(jìn)行。事實(shí)上，每個(gè)年齡階段的兒童都需要一些相應(yīng)的性教育。