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性早熟的少女性教育還來得及嗎

其實(shí)性教育任何時(shí)候都不會(huì)遲，早教育可以讓孩子避免某些傷害，遲來的性教育可以讓孩子，豎立正確的兩性關(guān)系，對(duì)于以后的戀愛和婚姻都有一定幫助。

成熟早懂事，有時(shí)也可能是早慧，僅僅是智力上的小大人，也沒有什么不好。重要的是，早熟，往往更多的是指，少女的生理成熟提前。事實(shí)上，早熟并不是心智與生理同樣成熟起來。往往是這熟那不熟，那熟這不熟。但是早熟少女，因?yàn)榍酀啻褐?，已滲入了性成熟的某些特征。比如，第二性征，過早出現(xiàn)。但心智卻不一定也同樣成熟。因而，這種失衡很容易帶來行為的失衡。

偷食禁果的早熟少女，之所以要偷食，一方面是有了性渴望，或是性好奇，就像饑寒起盜心一樣。二是身外的誘惑，很容易引起生理和心理上的反應(yīng)，這就叫誘惑響應(yīng)。三是心智的單純，往往容易偏聽偏信。并對(duì)自己的行為的社會(huì)意義不明確。特別是許多男人，為了尋找刺激，瞄上年紀(jì)尚輕，但已見成熟魅力的早熟少女。

當(dāng)代教育，把重點(diǎn)放在了性知識(shí)的傳授上，讓更多的女孩子破除了性神秘感，但這相反不能減少女孩子失身的情況發(fā)生，相反，有更多的早熟少女，了解了性，認(rèn)識(shí)了性的合理性，就把性當(dāng)成了娛樂，認(rèn)為沒什么大不了的，甚至有的早熟少女，認(rèn)為使用了安全套，大人們對(duì)這事兒，也沒必要大驚小怪，大呼小叫的。

學(xué)校不要放棄性早熟的學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，可以避免孩子走上歪路。家長(zhǎng)不要諷刺性早熟的孩子，他是你的孩子，你作為父母，更有責(zé)任去引導(dǎo)和教育，而教育不是打罵，更多的是教導(dǎo)孩子怎樣去合理的做。沒有十全十美的孩子，家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)的路上，除了要關(guān)心他們的物質(zhì)生活，也請(qǐng)引導(dǎo)他們擁有健康的心態(tài)。

青少年性心理萌芽的三大表現(xiàn)

1、喜歡接近異性

歌德說:“哪個(gè)少年不善鐘情，哪個(gè)少女不善懷春?！痹谛约に刈饔孟虑嗌倌戤a(chǎn)生這種想往或愛慕異性的心理是合情合理的，是他們性心理發(fā)育的體現(xiàn)?？上в捎谒麄兊男孕睦磉h(yuǎn)遠(yuǎn)不如性生理那么成熟，因此出現(xiàn)二者相差甚遠(yuǎn)的狀況。這就造成他們不能妥善處理這一階段的心理變化，有人愛說他們最容易早戀，大喊中學(xué)生多一半都早戀了，實(shí)際上他們這時(shí)的心理狀況并非戀，而僅局限在一般的向往和愛慕，根本與戀愛無關(guān)。

2、對(duì)性知識(shí)發(fā)生濃厚興趣

大人和社會(huì)的封閉激起他們的逆反心理，課本里不講，自然有大量低級(jí)趣味的、甚至手抄本之類的東西找上門來，投其所好。而科學(xué)知識(shí)應(yīng)像預(yù)防針，可以增強(qiáng)他們的免疫和抵抗力，可惜這種預(yù)防針還太少太少。

3、具有性欲望和性沖動(dòng)

這是由性成熟后性激素水平迅速升高所主宰的，然而，人的思維發(fā)達(dá)，有了思想，所以人的本能沖動(dòng)可以受大腦的理性控制，不讓它像洪水一樣四處泛濫。因此要承認(rèn)青少年這時(shí)出現(xiàn)的性沖動(dòng)是合理的，只不過要引導(dǎo)他們正確對(duì)待和處理這些問題。既不能把性欲望和性沖動(dòng)看作是思想不健康或低級(jí)下流的事，從而自責(zé)或產(chǎn)生內(nèi)疚感;也不能讓欲望控制自己，突破性道德和性文明的約束，模仿西方的性自由和性解放，從而出現(xiàn)性病感染、未婚先孕等不文明的惡果，使自己的身心受到嚴(yán)重傷害。