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以前的朋友來訪，害羞地說:他13歲的兒子和鄰居家的同齡少年一起玩，從幼兒園到小學一起上學，手腳相同，形象不離。但最近，他覺得兩個孩子背著人躲在一起，關系似乎有點異常。細心的父親終于發(fā)現(xiàn)兩個孩子在一起工作。下流的鉤子，比如玩弄對方的外生殖器官等。對此，他既著急，又驚慌，懷疑兩個孩子是不是產(chǎn)生了同性戀。

筆者還遇見一位讀高中的女生。近一個月來，她心情悲傷憂郁，甚至閃現(xiàn)輕生厭世的念頭。經(jīng)過詢問，原來這種憂慮情緒是因為失掉 “ 摯友 ” 而產(chǎn)生的。她原本和一個女同學感情很密切，兩人曾發(fā)誓山盟，一生不與其他第三者感興趣和交往，把一生的感情獻給對方。但是，這種特殊的關系維持了兩年，那個女學生又感情變了，和另一個女學生變好了。這讓她既傷心又嫉妒，恨不得一死。經(jīng)過一些指導，我發(fā)現(xiàn)這個女孩從小就害怕，討厭男人。原來，小時候在她家附近發(fā)生了一起女孩被強奸死亡的惡性事件。事件發(fā)生后，她的父母非常緊張，每次她一個人外出，都要避開生人，注意不要被綁架強奸。父親還采取特別保護措施，天天接送她上學放學，直到讀中學才停止。

這兩個案例提出了一個問題，即青春期的少年少女也會發(fā)生同性戀嗎？

同性戀和同性戀是兩個完全不同的概念。青春期的少年少女渴望友誼，尋找能理解自己的人，促進膝蓋的長談，傾訴心中的安靜語言。同時，他們正處于異性排斥階段。所以，他們的親密朋友都是心心相印，以誠相待，息息相通的同性同齡人，這是正常的現(xiàn)象。由于這一時期的少男少女性生理處于發(fā)育階段，性成熟現(xiàn)象普遍存在，這與他們幼稚的思想意識相矛盾，朦朦朧朧的性心理促使他們通過各種盲目的手段體驗性感覺，如擁抱、親吻、玩弄外生殖器等。其發(fā)泄對象多是他們親密的小伙伴，所以不應該視為同性戀。

盡管如此，對少年時代這種同性依賴現(xiàn)象不能疏忽。由于同性之間過于依戀，容易喪失自己的獨立性和完整的人格，產(chǎn)生社會交往的不適應感，使自己局限于狹小的人際交往圈，成年后容易發(fā)展成同性戀。如果青少年與同性關系異常依戀，會產(chǎn)生只有同性在一起玩耍交往才能舒適和諧的意識，到了與異性進一步交往的年齡，可能還不愿意或者害怕與異性交往接觸，如果現(xiàn)在沒有正確的引導和教育，很可能會拒絕、討厭異性，追求同性或者獨身。所以說同性依戀現(xiàn)象對孩子身心發(fā)展會產(chǎn)生不利影響。

父母應盡早注意孩子怎樣交朋友及交上怎么樣的朋友。對青春期的孩子，一旦發(fā)現(xiàn)過分依戀同性的苗頭，可在溫馨親切的氣氛中，采取循循善誘的方法，鼓勵孩子多交朋友，有意識地介紹幾個志趣相投的男女同學給子女，讓他們共同學習、娛樂、交往，以逐漸減少特定的同性之間的依戀感。

如果發(fā)現(xiàn)孩子在和同性玩耍時接吻、擁抱、互相玩弄外生殖器等行為，不要當面粗暴地罵孩子，也不要責罵其他孩子是壞孩子，也不要傷害孩子的自尊心。讓孩子參加健康有益的文化活動，分散對性的注意力，同時對孩子進行青春期性的教育，消除對性的神秘感，從道德和心理上厭惡不良行為，自覺抵制不良行為。然而，一些父母對孩子的上述不良行為采取禁忌和忽視的態(tài)度。從長遠來看，孩子的心理狀態(tài)可能會畸形，長大后很難矯正，可能會導致真正的同性戀行為。

糾正孩子同性戀現(xiàn)象，還要從心理上尋找原因，采用支持性心理療法、精神分析療法、社交技能培訓等心理療法，配合教育引導。例如，本文的第二例女高中生，經(jīng)過一段時間的心理治療，她逐漸消除了害怕男性的心理，逐漸開始想和身體弱、年齡孝順不威脅男性的同學交往。一年后，和喜歡的男學生自由交往，產(chǎn)生感情，不怕退縮。高中畢業(yè)后，這位女生與同學交往廣泛，性格開朗，熱情高雅，學習成績也迅速提高，順利進入重點大學。