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青春期不同于兒童期和成年期，這個(gè)時(shí)期最大的特點(diǎn)就是性器官發(fā)育成熟，身心發(fā)生快速變化。我國(guó)著名青少年心理咨詢專家張聲遠(yuǎn)認(rèn)為，性教育是青春期教育的核心，是青春期的頭等大事。

性教育是青春期教育的最重要的

對(duì)于剛進(jìn)入青春期的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)期最重要的心理特征是自我意識(shí)的覺醒和性意識(shí)的覺醒，進(jìn)入這個(gè)時(shí)期的孩子或多或少會(huì)出現(xiàn)性問(wèn)題，所以這個(gè)時(shí)期也是人生中最需要性教育的時(shí)期。

性教育不僅是知識(shí)教育，也是人格教育、性教育的最終目的，不是給孩子很多性知識(shí)，而是讓孩子學(xué)習(xí)正確的性態(tài)度和正確的性行為。

性是人格的重要組成部分，青少年只有很好地解決性問(wèn)題，才能獲得良好的人格。

關(guān)于性教育的方式，不應(yīng)集中灌輸，而應(yīng)平等交流，要盡量避免站在教育者的立場(chǎng)，作空洞抽象的“區(qū)分友誼與愛情”之類的說(shuō)教，及時(shí)了解和發(fā)現(xiàn)青少年在異性相處和交往中的問(wèn)題，讓青少年自己來(lái)思考、討論和解決，家長(zhǎng)、老師只能在旁誘導(dǎo)和引導(dǎo)。

對(duì)年輕人來(lái)說(shuō)，沒有什么比偷來(lái)的知識(shí)更有害的了。當(dāng)自然本身開始喚醒青少年對(duì)性問(wèn)題的興趣時(shí)，合理純潔地認(rèn)識(shí)自然界的秘密是從有害的色情中拯救他們的唯一方法。

因此，性教育不是消極防范的教育，而是積極開放的教育，我們?cè)诤⒆拥纳戆l(fā)育前，必須進(jìn)行性教育，在孩子的性意識(shí)萌發(fā)前，必須進(jìn)行性心理教育，在孩子的性行為發(fā)展前，必須進(jìn)行性倫理教育。

性教育需要性心理指導(dǎo)

對(duì)于少年少女來(lái)說(shuō)，性教育的重點(diǎn)只限于性安全教育，只是避孕不足，需要理解性心理。如果你不理解他們的性心理，性教育就等于白談。

有一對(duì)母女的對(duì)話，在一定程度上反映了90后青少年的性心理

母親說(shuō):班上有女學(xué)生懷孕墮胎的情況嗎？

女兒說(shuō):有幾個(gè)，這些學(xué)生懷孕有自己的理由。

女兒向母親說(shuō)明，第一類懷孕的女性利用懷孕把自己喜歡的男孩拖在手里，想用性的手段鞏固兩人的戀愛關(guān)系，第二類是身體不由自主，陷入愛情網(wǎng)絡(luò)，懷孕后害怕，第三類女孩的想法相當(dāng)現(xiàn)實(shí)，目的是享受現(xiàn)在，承擔(dān)懷孕的責(zé)任聽了這句話，母親驚訝地說(shuō):這些孩子不怕懷孕，也不怕人流嗎？

女兒笑著回答說(shuō):媽媽，你們對(duì)我們已經(jīng)不起作用了。你不知道。我們反感威脅性教育方式。

《未婚先孕少女心理狀態(tài)及家庭環(huán)境調(diào)查》時(shí)發(fā)現(xiàn)，在100例10-19歲的未婚先孕少女中，平均懷孕年齡為17.2歲，其中65%為早戀，18例一時(shí)沖動(dòng)，16例為對(duì)性好奇，另一例為強(qiáng)奸。

在這群懷孕的少女中，有68%的人認(rèn)為自己懷孕與家庭因素有關(guān)。郭麗說(shuō)，這群孩子普遍反映自己的家庭成員之間親密度疏遠(yuǎn)，親情表達(dá)差，家庭矛盾突出。這些孩子在家庭中的交流能力也很差，無(wú)法很好地解決家庭矛盾。

由于這些家庭問(wèn)題，很多男孩和女孩對(duì)性行為的控制力減弱，性行為早，未婚懷孕多見。

在這種情況下，對(duì)初中生不講性心理，性教育等于白講。郭麗說(shuō)，處于青春期的孩子負(fù)面情緒多，特別是叛逆期對(duì)家長(zhǎng)的對(duì)抗排斥，急于建立自己的自信心，想要成熟，抵制管制，得不到理解和支持，孤獨(dú)感比任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈，急于找一個(gè)人來(lái)陪伴自己度過(guò)這段孤獨(dú)日子，因而就容易發(fā)生早戀和性行為。發(fā)生性行為多的孩子，其自尊水平低于一般同齡人，而情緒孤獨(dú)感又高于一般同齡人。