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　　價值澄清是把塑造人的價值放在中心地位，而體諒模式是把的道德情感放在中心地位。價值澄清模式是德育模式的一種，目的在于塑造人的價值觀。體諒模式是由英國德育專家邁克菲爾等人創(chuàng)建的一種德育模式，該模式假定與人友好相處是人類的基本需要，滿足這種需要是教育的首要職責。

　　價值澄清模式是德育模式的一種，目的在于塑造人的價值觀。價值澄清學派認為，當代社會根本不存在一套公認的道德原則或價值觀可傳遞給兒童，當代兒童生活在價值觀日益多元化且相互沖突的世界,在每一個轉折關頭或處理每件事務時，都面臨選擇。選擇時人們都依據(jù)自己的價值觀，但人們常常不清楚所持的價值觀到底是什么就已做出了選擇。

　　體諒模式是由英國德育專家邁克菲爾等人創(chuàng)建的一種德育模式，該模式假定與人友好相處是人類的基本需要，滿足這種需要是教育的首要職責。它以一系列的人際與社會情境問題啟發(fā)學生的人際意識與社會意識，引導學生學會關心，學會體諒。體諒模式把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位。按照麥克費爾的觀點，道德教育的任務應當建立在體諒的基本核心之上。這種基本核心是所有的人自然具有的，而且“根據(jù)經(jīng)驗可以證實，人的相似之處是深刻的，人的不同之處是表面的”。對于道德發(fā)展來說，給機會表達隱藏于心中的敏感點，是至關重要的。

　　價值澄清和體諒模式區(qū)別

　　體諒模式是指把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位。假定與人友好相處是人類的基本需要，滿足這種需要是教育的職責。道德教育重在提高學生的人際意識和社會意識，引導學生學會關心，學會體諒。

　　價值澄清是需要通過觀察他人在相同環(huán)境中的行為，從他人行為獲得強化的觀察中進行體驗學習，所以建立在替代基礎上的觀察學習是人類學習的重要形式，是品德教育的主要渠道。