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　　赫爾巴特的代表作是《普通教育學(xué)》。約翰?弗里德里希?赫爾巴特，1776年5月4日－1841年8月14日，是19世紀(jì)德國哲學(xué)家、心理學(xué)家，科學(xué)教育學(xué)的奠基人。在近代教育史上，沒有任何一位教育家可與之比肩，他的教育思想對當(dāng)時(shí)乃至之后百年來的學(xué)校教育實(shí)踐和教育理論的發(fā)展產(chǎn)生了非常巨大、廣泛而又深遠(yuǎn)的影響。

　　在西方教育史上，他被譽(yù)為“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”，在世界教育史上被稱為“教育科學(xué)之父”，而反映其教育思想的代表作《普通教育學(xué)》則被公認(rèn)為第一部具有科學(xué)體系的教育學(xué)著作。

　　哲學(xué)思想。

　　赫爾巴特的五種道德觀念：

　　內(nèi)心自由，個(gè)人意志與判斷的關(guān)系;指一個(gè)人有正確的思想或?qū)φ嫔泼烙忻鞔_的認(rèn)識。

　　完善，多方面意志(強(qiáng)度、多樣性和集中)的互相關(guān)系。

　　仁慈，個(gè)人意志與他人思想之間的關(guān)系;即絕對的善，要求無私為他人謀福利。

　　正義，即守法，要求避免不同意志之間的沖突，并按照人們自愿達(dá)成的協(xié)議解決沖突。

　　公平，善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。

　　《普通教育學(xué)》是德國教育家約翰?弗里德里希?赫爾巴特創(chuàng)作的教育學(xué)著作，首次出版于1806年。

　　該書分為二部分，分述了教育的一般目的、多方面的興趣、以及培養(yǎng)學(xué)生的性格。赫爾巴特提出教學(xué)可以分為四個(gè)階段:明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法或叫應(yīng)用。后人將明了又分為預(yù)備和提示，成為影響甚廣的五段教學(xué)法。

　　該書以心理學(xué)作為建立教學(xué)理論的基礎(chǔ)，要求教師按照兒童的心理狀況及其規(guī)律開展教學(xué)活動，對西方近代教學(xué)論的發(fā)展有著非常重要的意義。