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1、獎勵機制。建立健全教師的獎勵制度，大力獎勵在教學(xué)、管理、任務(wù)完成情況、師德師風(fēng)建設(shè)等方面作出突出貢獻的教師，特別是畢業(yè)班教學(xué)成績突出的教師一定要重獎（可提前制定畢業(yè)班教師教學(xué)成績獎罰規(guī)定）。

2、情感激勵機制。學(xué)校管理者要做到以情管人，關(guān)心每一位教師及家庭的冷暖，幫助他們排憂解難；還要經(jīng)常了解教師的思想動態(tài)，與教師融為一體，經(jīng)常性的談心、了解狀況。創(chuàng)設(shè)條件，盡量滿足教師的合理要求，改善教師生活、工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。尊重每一位教師，校長對待教師要多一點贊賞、表揚，少一點埋怨、批評。而且不歧視弱者，對受挫折、有抑郁的教師要及時給予更多的關(guān)懷幫助，讓他感到集體的溫暖，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，從而調(diào)整心態(tài)，激發(fā)工作熱情。

3、完善改革激勵機制的同時，要求教師樹立強烈的憂患意識，居安思危，始終保持清醒的頭腦，戒驕戒躁，經(jīng)常通報兄弟學(xué)校取得的成績和好的做法。及時和周邊學(xué)校比較，探討、交流、互通信息，聯(lián)片研討，取長補短。只有清醒的認(rèn)識準(zhǔn)確自己的位置，意識到來自周邊的壓力，明確差距，正視現(xiàn)實，才能夠變壓力為動力，增強工作的主動性，時效性。