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2022-11-29
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更新時(shí)間：2022-03-21 15:22:10作者：未知
隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體以其圖文并茂、聲像并舉等優(yōu)點(diǎn)被越來越多的應(yīng)用于教學(xué)中。目前，教師在教學(xué)過程中應(yīng)用最多的教學(xué)軟件應(yīng)當(dāng)為PPT。PPT的封面作為課件的開始，它的好壞直接影響到所開發(fā)的多媒體課件教學(xué)效果的發(fā)揮，本文主要PPT課件封面設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀出發(fā)，以多媒體課件封面設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)為依據(jù)，從構(gòu)圖、色彩搭配、文字、圖片、聲音元素的使用幾個(gè)方面進(jìn)行分析和討論。
隨著多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體教學(xué)課件越來越多地在教學(xué)中使用。封面是多媒體課件必備的組成成分。課件的封面，是一個(gè)課程的開始，封面屏幕上一般包括課程名稱、課件作者、撰寫日期等信息，有的課件封面上包含課件內(nèi)容的簡介和一些菜單。在封面中可適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些生動(dòng)圖畫或動(dòng)畫來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果是一系列課題的課件，則每個(gè)課題的封面格式要一致。漂亮的封面能夠首當(dāng)其沖地吸引教師和學(xué)生，除此之外，封面部分是多媒體CAI課件中拋磚引玉的部分。
多媒體課件封面設(shè)計(jì)重點(diǎn)在于設(shè)計(jì)，很多人認(rèn)為創(chuàng)意和設(shè)計(jì)是一個(gè)概念，因此他們認(rèn)為設(shè)計(jì)沒有規(guī)律可遵循，認(rèn)為設(shè)計(jì)是天馬行空的事情。其實(shí)不然，創(chuàng)意是瞬間的靈感，不一定有結(jié)果，而設(shè)計(jì)是有目的、有意識(shí)的活動(dòng)，同時(shí)設(shè)計(jì)也是有規(guī)律可以遵循的。
多媒體課件封面設(shè)計(jì)遵循的原則
?。?）簡潔性原則和清晰性原則
制作過多媒體課件的教師都會(huì)有這樣的體會(huì)：多媒體課件的封面設(shè)計(jì)應(yīng)盡量簡潔。針對(duì)不同知識(shí)結(jié)構(gòu)層次的學(xué)習(xí)者，可以設(shè)計(jì)復(fù)雜程度相當(dāng)?shù)姆饷妫箤W(xué)習(xí)者把注意力完全放在封面的內(nèi)容上，而不是被吸引到形式上。多媒體教材封面設(shè)計(jì)的簡潔性包含界面整體設(shè)計(jì)樣式上的簡潔，界面元素排列布局上的簡潔。多媒體課件封面上的各種提示信息，應(yīng)力求簡單明了，直接以用戶的日常用語來表示。
（2）色彩搭配協(xié)調(diào)原則
多媒體課件界面的色彩美與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)。色調(diào)要鮮明，要為塑造的形象、創(chuàng)造的意境和表現(xiàn)的主題服務(wù)。不同的主題，不同的內(nèi)容，應(yīng)用不同的色調(diào)來表現(xiàn)。
（一）色彩的搭配
色彩影響人的心理，不同的色彩會(huì)給人不同的心理感受。在多媒體課件中，借助色彩可以逼真地反映客觀世界，增強(qiáng)界面的吸引力，激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣。在設(shè)計(jì)多媒體課件的色彩時(shí)，要明確色彩時(shí)為創(chuàng)造的情景、表現(xiàn)的對(duì)象服務(wù)。不同的主題、不同的內(nèi)容，應(yīng)采用不同的色彩來表達(dá)。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用色彩可以使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過程中得到美的感受，在美的陶冶中增加情趣，有利于學(xué)習(xí)者更好地感知和理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。而色彩的不當(dāng)使用往往會(huì)適得其反，破壞整個(gè)設(shè)計(jì)。為了使色彩在界面中充分得體的發(fā)揮作用，在色彩應(yīng)用上我們應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
?。?）避免使用太多太雜的色彩。在進(jìn)行多媒體課件的封面設(shè)計(jì)時(shí)，同一個(gè)界面中不要使用太多的色彩，一般以四、五種為限，多了會(huì)適得其反。因?yàn)檫^多的色彩首先會(huì)增加學(xué)習(xí)者的反應(yīng)時(shí)間，易于引起使用者的視覺疲勞。
?。?）注意色彩的協(xié)調(diào)性。界面上同時(shí)出現(xiàn)的色彩，特別在空間位置上鄰近的色彩一定要保持和諧，盡量避免將對(duì)比強(qiáng)烈的色彩放在一起，即互補(bǔ)色應(yīng)盡量少用在這里。如紅/綠、紅/藍(lán)、綠/藍(lán)、橙/紫等，因?yàn)橛脩糇⒁曁玫脑挘蜁?huì)產(chǎn)生視覺閃爍。除非要形成一種對(duì)比或強(qiáng)調(diào)效果，所有文字以同一色彩表示，除非是特殊字詞（如超文本中的熱字等）。
?。?）色彩的強(qiáng)調(diào)對(duì)比作用。從色彩效果看，對(duì)于有明亮顏色的物體，視覺上會(huì)有擴(kuò)大的效果，而暗一點(diǎn)的顏色則會(huì)起到縮小形狀的效果。以暖色、飽和、鮮明的色彩作為活動(dòng)中的前景，以冷色、暗色、淺色作為背景。
（二）文字的使用和編排
在一個(gè)界面中，文字占有重要的比重，它往往是界面?zhèn)€性的基本組成部分，并反映著不同的情調(diào)。中文字體常用字體可以分為幾大類：端莊穩(wěn)重的，如宋體、黑體、魏碑等;清秀挺拔的，如仿宋、圓體等;歡快輕盈的，如行楷、文鼎廣告、方正少兒等;古樸凝重的，如隸書、顏體、文鼎古印等;新穎獨(dú)特的，如文鼎酷字集中的字體等。字體的運(yùn)用要服從界面的風(fēng)格特征。
不同的字體影響辨認(rèn)的速度。據(jù)研究，有襯線體讀起來更快，更易識(shí)別，所以報(bào)刊、雜志和書籍類讀物正文往往采用宋體，英文則用羅馬體，而標(biāo)題、引言等則用無襯線體。如黑體，橫豎筆畫粗細(xì)一致，方頭方尾，雖不如宋體活潑，但由于結(jié)構(gòu)緊密，莊重大方，常用于標(biāo)題和重點(diǎn)文句，顯得醒目有力。
創(chuàng)意性的文字編排，文字本身的變化組合都是極其重要的，它將產(chǎn)生新穎的界面效果。在界面中，有時(shí)往往出現(xiàn)編排的缺陷。有的字排得太小，不易看清;有的排得太窄，也有的排得太寬，不僅影響界面美觀，而且影響閱讀的流暢。在一個(gè)界面中，一般只采用3、4種以內(nèi)的字體，多了就會(huì)引起視覺上的混亂。將原有字體加粗、變細(xì)、拉長、壓扁或變化字號(hào)大小，都可增加界面設(shè)計(jì)的變化手段。
在有圖片的版面中，文字的組合應(yīng)相對(duì)較為集中。如果是以圖片為主要的訴求要素，則文字應(yīng)該緊湊地排列在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，不可過分變化分散，以免因主題不明而造成視線流動(dòng)的混亂。
為了達(dá)到整體上組合的統(tǒng)一，又需要從風(fēng)格、大小、方向、明暗度等方面選擇協(xié)調(diào)相同的因素。將對(duì)比與協(xié)調(diào)的因素在服從于表達(dá)主題的需要下有分寸的運(yùn)用，能造成既對(duì)比又協(xié)調(diào)的，具有視覺審美價(jià)值的文字組合效果。
?。ㄈ﹫D片元素的使用
圖片在傳遞形象信息，吸引讀者的注意力，美化界面等方面具有獨(dú)特的魅力。一幅合適的圖片，將勝過千言萬語，但如果使用不當(dāng)，也將影響界面的效果。它們的構(gòu)成，可從形狀、數(shù)量、大小、方向、組合等方面加以變化和創(chuàng)新。文字說明盡量放在圖片下邊或右邊，這更符合讀者的視覺習(xí)慣，否則容易影響閱讀的速度與準(zhǔn)確性。
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聲音在動(dòng)態(tài)方面是非常重要的，雖然它無法在界面中可見，但合理的聲音運(yùn)用可以使整個(gè)封面設(shè)計(jì)的效果得以美化。音樂可以傳遞感情、啟動(dòng)情緒、喚醒記憶。音樂有時(shí)可以傳達(dá)語言無法表達(dá)的信息。幾乎所有的多媒體應(yīng)用系統(tǒng)都加入了音樂來美化系統(tǒng)界面。在選擇背景音樂時(shí)要注意選擇與主題內(nèi)容節(jié)奏較為吻合的音樂，快慢節(jié)奏把握適中，另外也不要選擇大家都耳熟能詳?shù)囊魳?，這樣會(huì)分散學(xué)習(xí)者的注意力，干擾學(xué)生的學(xué)習(xí)。
（五）頁面的選擇
靜態(tài)封面設(shè)計(jì)是相對(duì)于動(dòng)態(tài)封面來說的。它與動(dòng)態(tài)封面相比，相對(duì)比較簡單，比較簡潔。在使用Powerpoint與Word軟件來制作課件時(shí)通常封面都是靜態(tài)的。靜態(tài)封面的優(yōu)點(diǎn)：與動(dòng)態(tài)封面相比，通常只是文字與圖片的結(jié)合，不需要?jiǎng)赢嫷男Ч?，因此在結(jié)構(gòu)上靜態(tài)封面的結(jié)構(gòu)復(fù)雜性小，耗費(fèi)時(shí)間相對(duì)較少。尤其當(dāng)我們?cè)谧鲆粋€(gè)比較簡潔的課件時(shí)，為了貫穿整體的簡潔性，建議選用靜態(tài)封面。靜態(tài)封面的缺點(diǎn)：靜態(tài)封面耗時(shí)少，結(jié)構(gòu)簡單，決定了靜態(tài)封面具有單調(diào)性（指的是封面的構(gòu)造）。
總之，界面設(shè)計(jì)要美觀大方，不落俗套，但也不易過分“花哨”。界面的“花哨”雖然能從心理上加深刺激學(xué)習(xí)者的感知，但卻顯得主次不分，并容易使學(xué)習(xí)者分散注意力，甚至有的媒體成為毫無意義的累贅，而起不到應(yīng)有的效果。如果必須把多種媒體引入，最好能讓操作者控制依次展示，給人以清晰、有序的感覺。