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音樂(lè)類出國(guó)留學(xué)（音樂(lè)留學(xué)你選哪個(gè)專業(yè)？）

音樂(lè)專業(yè)主要包括聲樂(lè)、器樂(lè)、指揮、錄音、作曲、音樂(lè)教育等六個(gè)專業(yè)，其中音樂(lè)藝考主要分為兩個(gè)方向，一個(gè)是音樂(lè)教育類，另一個(gè)就是音樂(lè)表演類。那么，音樂(lè)留學(xué)怎么選專業(yè)呢？到底學(xué)哪個(gè)更適合我呢？接下來(lái)，大家一起來(lái)了解一下吧！

01.Music Composition音樂(lè)作曲

作曲的英文是compose/composition，即“組織”的compose/composition。“組織”就是對(duì)素材進(jìn)行整合、組裝、創(chuàng)造性地安排與使用。早期的音樂(lè)中，作品必須能夠順利進(jìn)行演奏才算完成全部的作曲工作。并且，創(chuàng)作能夠演奏出來(lái)的音樂(lè)才能算是作曲。

隨著音樂(lè)制作（Music production）技術(shù)的發(fā)展，某些聲部最后即便沒(méi)有實(shí)現(xiàn)演奏，或者說(shuō)部分音響并不適合真實(shí)演奏或無(wú)法演奏，也可通過(guò)電子設(shè)備獲得想要的音樂(lè)效果。所以當(dāng)今看來(lái)，創(chuàng)作某些即便沒(méi)有最后的演奏步驟的音樂(lè)也屬于作曲。

作曲是在完成音樂(lè)內(nèi)容的創(chuàng)作。音樂(lè)中所有元素都服務(wù)于音樂(lè)內(nèi)容，每個(gè)聲部都是平等的。任何音樂(lè)形式（包括單聲部音樂(lè)與純打擊樂(lè)音樂(lè)）至少會(huì)包含織體、曲式、編配、速度、節(jié)拍。改變這些的其中一個(gè)因素就有可能改變一首音樂(lè)的內(nèi)容，明確這些才能稱為作曲。和聲、復(fù)調(diào)、曲式分析與管弦樂(lè)法，俗稱為作曲“四大件”.

課程：

作曲學(xué)位的課程教授學(xué)生管弦樂(lè)編曲家（Orchestrators）、作曲協(xié)調(diào)員（Arrangers）、作曲家（Composers）和電子游戲作曲家（Video Game Composers）等職業(yè)所需的技能。作曲學(xué)位的課程除了作曲，還包括樂(lè)理、音樂(lè)史、鋼琴/鍵盤技巧、練耳、管弦樂(lè)編曲和指揮。許多課程還將開(kāi)設(shè)錄音技術(shù)和制作方面的課程。

02.Music Education音樂(lè)教育

如果你想主修音樂(lè)，并且想在畢業(yè)后找到一份穩(wěn)定的工作，那么音樂(lè)教育是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。事實(shí)上這也是大多數(shù)音樂(lè)專業(yè)畢業(yè)生的選擇。

如果你想成為一名私人樂(lè)器教師或K-12音樂(lè)教師，大多數(shù)學(xué)校都會(huì)要求你有一個(gè)學(xué)士學(xué)位，而大學(xué)教師就需要碩士或博士學(xué)位。

就拿美國(guó)舉例來(lái)說(shuō)，學(xué)生的音樂(lè)教育學(xué)位課程可以為自己在大學(xué)所在州的認(rèn)證做準(zhǔn)備，所以如果學(xué)生畢業(yè)于肯塔基州的音樂(lè)教育學(xué)士課程，不一定有資格在伊利諾斯州任教。

而中國(guó)的情況就各有不同，每個(gè)地區(qū)每個(gè)學(xué)校的要求都不盡相同。

課程：

音樂(lè)教育專業(yè)的學(xué)生和音樂(lè)系的學(xué)生學(xué)習(xí)的科目大多數(shù)都相同，包括樂(lè)理、音樂(lè)史、文科、練耳、指揮和私人樂(lè)器課程。不同的是他們還學(xué)習(xí)專門的音樂(lè)教育課程，并被要求在畢業(yè)前完成教學(xué)任務(wù)。

03.Music Performance音樂(lè)表演

在本科和研究生階段，音樂(lè)表演課程給學(xué)生時(shí)間和資源來(lái)專注于演奏音樂(lè)和磨練他們?cè)谝环N主要樂(lè)器上的技能。

這些課程要求學(xué)生在入學(xué)前參加試鏡，培訓(xùn)學(xué)生成為表演家、音樂(lè)治療師、私人樂(lè)器教師、歌劇演唱家、指揮家、教堂管風(fēng)琴手和音樂(lè)家。

課程：

課程包括合奏、私人樂(lè)器課程、練耳、音樂(lè)理論。私人樂(lè)器課程將作為主要的課程。

04.Music Technology/Recording Arts音樂(lè)制作/錄音藝術(shù)

電子音樂(lè)制作，電子音樂(lè)制作又名MIDI制作，是九十年代隨著電腦的產(chǎn)生興起而興起的一種在電腦上完成制作的音樂(lè)，專業(yè)名稱叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

當(dāng)代音樂(lè)類最實(shí)用、最熱門的專業(yè)無(wú)疑非電子音樂(lè)制作莫屬。音樂(lè)技術(shù)/錄音藝術(shù)的學(xué)生將學(xué)習(xí)音樂(lè)技術(shù)碩士學(xué)位所需的錄音、音樂(lè)制作、現(xiàn)場(chǎng)聲音、電子音樂(lè)、信號(hào)處理、沉浸式音頻、AR/VR技術(shù)、音樂(lè)認(rèn)知、音樂(lè)信息學(xué)等領(lǐng)域的高級(jí)技能。需要學(xué)生在音樂(lè)技術(shù)的所有領(lǐng)域都擁有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，通過(guò)與音樂(lè)表演和作曲專業(yè)的學(xué)生合作，嘗試在實(shí)驗(yàn)性音樂(lè)與傳統(tǒng)音樂(lè)之間建立聯(lián)系。

特點(diǎn)和重點(diǎn)：相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)的東西比較全面，畢業(yè)生從事的方向也是最廣泛的，包括錄音、混音、流行歌曲創(chuàng)作方面、偏古典音樂(lè)制作方面等，在軟件的學(xué)習(xí)方面也是最深入最精進(jìn)的。招收的很多學(xué)生都是原本理工、計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的。此外想要學(xué)習(xí)電子音樂(lè)、聲音設(shè)計(jì)的學(xué)生，也是可以考慮申請(qǐng)這個(gè)專業(yè)的。

課程：

除了學(xué)習(xí)音樂(lè)制作技術(shù)和實(shí)踐，這些課程的學(xué)生還將學(xué)習(xí)私人樂(lè)器課程，學(xué)習(xí)音樂(lè)理論和音樂(lè)史。傳統(tǒng)學(xué)院和大學(xué)的學(xué)生也可能學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、科學(xué)、電子工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)。

05.Contemporary Media/Film Composition影視配樂(lè)

影視配樂(lè)的學(xué)生在發(fā)展音樂(lè)制作、音樂(lè)編輯、混音和工程學(xué)技能的同時(shí)，重點(diǎn)掌握配樂(lè)方面的內(nèi)容。學(xué)生將接受密集的專業(yè)培訓(xùn)，將實(shí)踐、理論和對(duì)行業(yè)的理解結(jié)合在一起，并有機(jī)會(huì)與知名的專業(yè)人士緊密合作，你將在多個(gè)配樂(lè)項(xiàng)目中做協(xié)助工作，通過(guò)錄音創(chuàng)建自己的作品集，并從各種各樣的專業(yè)人員那里獲得大師班培訓(xùn)。

特點(diǎn)和重點(diǎn)：相對(duì)來(lái)說(shuō)，作曲方面的知識(shí)要學(xué)的最為深入，招收的很多學(xué)生都是原本學(xué)古典作曲的，對(duì)于音樂(lè)理論知識(shí)的要求也是最高的。畢業(yè)生從事的方向比較明確，基本都在為影視劇、游戲、娛樂(lè)節(jié)目等做配樂(lè)工作。比起前兩個(gè)專業(yè)，在古典方面所需的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)也要更高。

課程：

配樂(lè)技術(shù)、影視配樂(lè)、戲劇配樂(lè)、視頻游戲音樂(lè)技術(shù)、配器法、影視配樂(lè)改編、動(dòng)作電影配樂(lè)、游戲配樂(lè)、影視音樂(lè)編輯、影視配樂(lè)實(shí)踐、紀(jì)錄片配樂(lè)、無(wú)聲電影配樂(lè)、音樂(lè)評(píng)論、交響樂(lè)作曲、爵士編曲、指揮基礎(chǔ)、音樂(lè)心理學(xué)、計(jì)算機(jī)音樂(lè)等。

06.Music Therapy音樂(lè)治療

音樂(lè)治療是音樂(lè)治療師與來(lái)訪者進(jìn)行的一個(gè)系統(tǒng)的合作、干預(yù)過(guò)程，來(lái)訪者通過(guò)參與和體驗(yàn)各種方式的音樂(lè)活動(dòng)，促進(jìn)表達(dá)、呈現(xiàn)和改善，促使心身統(tǒng)一。

音樂(lè)治療作為一種用于放松身心、啟發(fā)靈感、自我鼓勵(lì)和恢復(fù)的治療媒介，在諸多方面的臨床實(shí)踐取得了令人欣喜的效果。音樂(lè)治療在心理治療中占有重要角色，可產(chǎn)生舒緩消極情緒、增進(jìn)積極情緒的作用。

課程：

學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)理論、作曲、音樂(lè)史和指揮的同時(shí)，將參加合奏隊(duì)和私人樂(lè)器課。他們的課程還包括對(duì)人類發(fā)展、心理學(xué)和治療實(shí)踐的研究，最后是1200小時(shí)的臨床培訓(xùn)，包括實(shí)地工作和實(shí)習(xí)。

07.Music Theater音樂(lè)劇

音樂(lè)劇（英語(yǔ)：Musical theater，簡(jiǎn)稱 Musicals），早期譯稱為歌舞劇，是一種舞臺(tái)藝術(shù)形式，結(jié)合了歌唱、對(duì)白、表演、舞蹈。通過(guò)歌曲、臺(tái)詞、音樂(lè)、肢體動(dòng)作等的緊密結(jié)合，把故事情節(jié)以及其中所蘊(yùn)含的情感表現(xiàn)出來(lái)。

雖然音樂(lè)劇和歌劇、舞劇、話劇等舞臺(tái)表演形式有相似之處，但它的獨(dú)特之處在于：它對(duì)歌曲、對(duì)白、肢體動(dòng)作、表演等等因素給予同樣的重視。音樂(lè)劇在全世界各地都有上演，但演出最頻密的地方是美國(guó)紐約市的百老匯和英國(guó)的倫敦西區(qū)。

課程：

課程包括表演、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、舞臺(tái)管理、戲劇史、私人樂(lè)器或聲樂(lè)課程、樂(lè)理、練耳，有時(shí)還有歌劇。

08.Songwriting編曲唱作

編曲唱作的學(xué)生將掌握如何使用必要的作曲工具，以及行業(yè)的狀況和業(yè)務(wù)敏銳度，以進(jìn)入競(jìng)爭(zhēng)激烈的詞曲創(chuàng)作領(lǐng)域。學(xué)生將參加作曲相關(guān)的一對(duì)一課程，發(fā)展特定的技能和自己的風(fēng)格，并獲得在不斷發(fā)展的音樂(lè)產(chǎn)業(yè)中工作所需要的一系列工具和技術(shù)。

偏向于流行音樂(lè)方面的作曲編曲，招收的很多都是在唱歌方面有不錯(cuò)基礎(chǔ)的學(xué)生，在軟件的學(xué)習(xí)上不會(huì)太過(guò)強(qiáng)求，更偏向于音樂(lè)的創(chuàng)造性。研究的很多方面也是現(xiàn)代流行音樂(lè)方面的風(fēng)格、創(chuàng)作方式等。

課程：

學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂(lè)理論、練耳、作曲、歌詞或歌曲創(chuàng)作和錄音技術(shù)等課程。他們也參加合奏和私人樂(lè)器課程。

09.Music Theory音樂(lè)理論

國(guó)外的音樂(lè)理論學(xué)科類似于國(guó)內(nèi)的作曲技術(shù)理論，核心在于音樂(lè)分析能力，并及不同歷史時(shí)期的音樂(lè)語(yǔ)言、作曲技法，又及音樂(lè)理論發(fā)展史。與此同時(shí)，樂(lè)理、和聲、曲式的教學(xué)實(shí)踐也是音樂(lè)理論學(xué)科的重要方面；不少學(xué)校的音樂(lè)理論項(xiàng)目會(huì)著力培養(yǎng)這方面的能力（通過(guò)助教職位、教學(xué)法課程等方式）。

這樣一來(lái)，音樂(lè)理論就劃分成了兩個(gè)層次，一是學(xué)術(shù)導(dǎo)向的理論體系建構(gòu)和高階的音樂(lè)分析，另一個(gè)是實(shí)踐導(dǎo)向的音樂(lè)理論教學(xué)。

課程：

除了理論和作曲之外，學(xué)生們還學(xué)習(xí)練耳、私人樂(lè)器課程、音樂(lè)史，有時(shí)還學(xué)習(xí)音樂(lè)學(xué)或民族音樂(lè)學(xué)。