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進(jìn)化媽：教育孩子需要一種綿力，要順應(yīng)孩子的感覺(jué)和節(jié)奏，錯(cuò)誤的教育方式與方向，會(huì)讓孩子反感。

作者：桐煊格格

“你是豬嗎？考七十六分，我花那些錢(qián)給你去補(bǔ)課，一點(diǎn)用都沒(méi)有嗎？”對(duì)門(mén)的媽媽又在獅子般吼叫。

這樣的戲碼三天兩頭在上演，女孩哭著對(duì)媽媽說(shuō)：“我就只能考這么多，我也認(rèn)真了?！边煅实穆曇糇屓寺?tīng)了很心疼。

生活中，有很多父母跟這位媽媽一樣，在孩子的成績(jī)方面煞費(fèi)苦心，卻看不到孩子的進(jìn)步！

有的父母給孩子報(bào)各種文化補(bǔ)習(xí)班，有的父母給孩子買(mǎi)一大堆課后練習(xí)，有的父母全職在家陪孩子......

其實(shí)，教育孩子需要一種綿力，要順應(yīng)孩子的感覺(jué)和節(jié)奏，錯(cuò)誤的教育方式與方向，會(huì)讓孩子反感。

做到以下三點(diǎn)，定能把孩子培養(yǎng)出好成績(jī)。

點(diǎn)燃孩子的學(xué)習(xí)興趣

閨蜜的兒子學(xué)習(xí)成績(jī)很一般，這讓閨蜜特別地焦慮，每天晚上給兒子排滿了補(bǔ)習(xí)班，風(fēng)雨無(wú)阻地天天去報(bào)到。

可是，孩子的成績(jī)一點(diǎn)沒(méi)有提高，甚至開(kāi)始產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

閨蜜急得哭了，打電話問(wèn)我：“這可怎么辦呢？孩子才小學(xué)，就不想上學(xué)，出來(lái)能干嘛？”

我安慰閨蜜說(shuō)：“不要著急，你先找找問(wèn)題在哪里。”

我詢問(wèn)了閨蜜的兒子。

閨蜜兒子說(shuō)：“每天被補(bǔ)習(xí)班壓得喘不過(guò)氣來(lái)，我就像一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)器。成績(jī)不好，媽媽還要打我，我受不了了?！?/p>

教育學(xué)家蘇格拉底有個(gè)觀點(diǎn)：“教育不是灌溉，而是點(diǎn)燃。”

深以為然！

當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣的時(shí)候，你做再多都是無(wú)用的。只有點(diǎn)燃孩子的興趣，才能推動(dòng)孩子的內(nèi)驅(qū)力，愛(ài)上學(xué)習(xí)。

就像前段時(shí)間帶孩子去看世界的爸爸，為了讓孩子重新愛(ài)上學(xué)習(xí)，他放棄了自己的工作，陪孩子游山玩水。

這位爸爸的做法得到了全網(wǎng)人民的稱贊，他亦是所有家長(zhǎng)的榜樣！

孩子不愛(ài)上學(xué)，不是對(duì)他破口大罵，不是暴打一頓，而是想法設(shè)法讓孩子喜歡。

在旅途中，他們一起嬉戲，他們一起勞動(dòng)，他們一起攝影，父子關(guān)系越來(lái)越親密，兒子也明白了父親的良苦用心。

旅游的尾聲，兒子更是主動(dòng)提出了復(fù)學(xué)，這位老爸開(kāi)心地唱了半個(gè)小時(shí)的歌。

一流的父母會(huì)讓孩子真正愛(ài)上學(xué)習(xí)，成為孩子正確的領(lǐng)航人，當(dāng)孩子愛(ài)上了，成績(jī)自然就好了。

讓孩子成為一個(gè)愛(ài)閱讀的人

去年期末考試，侄女沒(méi)有拿到三好學(xué)生，細(xì)問(wèn)之下，原來(lái)語(yǔ)文才考了78分。

侄女說(shuō)：“書(shū)上學(xué)到的內(nèi)容我都會(huì)做，可是閱讀理解太難了，我錯(cuò)了很多?！?/p>

問(wèn)題就出在這里了，不會(huì)做閱讀理解，源于平時(shí)不看書(shū)的原因，積累的知識(shí)太少，需要用到的時(shí)候手足無(wú)措了。

古人說(shuō)：“一日不讀書(shū)，塵生其中；兩日不讀書(shū)，言語(yǔ)乏味；三日不讀書(shū)，面目可憎。”

可見(jiàn)，讀書(shū)看書(shū)的重要性！

多看書(shū)，可以積累孩子的文化知識(shí)；多看書(shū)，可以提升孩子的理解能力；多看書(shū)，可以豐富孩子的眼界。

一個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子，一定有著自己的想法和計(jì)劃，想來(lái)成績(jī)也差不到哪里去。

同學(xué)的女兒每次考試總是年級(jí)第一，特別是語(yǔ)文成績(jī)，永遠(yuǎn)是拔尖的那個(gè)。

而成績(jī)好的奧秘就在于——愛(ài)看書(shū)。

在同學(xué)家里，隨處可見(jiàn)的就是書(shū)，小書(shū)房的書(shū)裝得滿滿的，客廳書(shū)架的書(shū)放得滿滿的，家里彌漫著一股書(shū)香味。

同學(xué)說(shuō)：“這個(gè)習(xí)慣在幼兒園的時(shí)候，我就刻意培養(yǎng)了。首先從她愛(ài)看的繪本入手，每天堅(jiān)持不懈地看，慢慢地孩子就真的愛(ài)上書(shū)了。”

讓我印象深刻的一次是，我們組織聚餐，大家都忙著吃東西，玩耍，同學(xué)的女兒卻在帳篷旁邊捧著書(shū)“啃”起來(lái)。

她已經(jīng)把看書(shū)作為一種習(xí)慣，根深蒂固在她的心里。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)不閱讀的孩子，就是一個(gè)學(xué)習(xí)上潛在的差生。”

當(dāng)孩子愛(ài)上了閱讀，他的知識(shí)面就非常豐富，理解能力就更強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)想不好都難。

重視孩子的思考力

偉大的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō):“學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷，比獲得知識(shí)更加重要。”

深以為然！

我認(rèn)識(shí)的一位媽媽，她什么都喜歡幫助孩子做在前面，在學(xué)習(xí)上也是的。

看到孩子解題解得很慢，她拿過(guò)孩子的本子就寫(xiě)起來(lái)：“看，這道題是這樣做的呢，你怎么這么笨。”

久而久之，孩子養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣，只要遇到一點(diǎn)難度的題目，都去問(wèn)媽媽，讓媽媽解答出來(lái)。

這樣的孩子慢慢會(huì)失去思考能力，成績(jī)自然也好不到哪里去。

清華前校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“未來(lái)社會(huì)需要的，是那種邏輯思維縝密，能夠應(yīng)付變化，提出獨(dú)特想法的創(chuàng)造性人才。”

只有會(huì)思考的孩子，才能掌握自己的學(xué)習(xí)思路，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

在平時(shí)的教育中，我是這樣引導(dǎo)女兒的。

“寶貝，這個(gè)題目的答案不對(duì)哦，你再想一想。”我不會(huì)直接告訴女兒題目的答案，我會(huì)鼓勵(lì)女兒自己再想一想。

所以，在很多時(shí)候，女兒遇到解題上的問(wèn)題，不會(huì)馬上來(lái)問(wèn)我，而是自己思考怎么做。

那真的遇到很難的題目怎么辦呢？

我會(huì)說(shuō)：“寶貝，我們先一起讀一讀這個(gè)題目的要求，把你的想法跟媽媽說(shuō)一說(shuō)?！睂?duì)她一步步進(jìn)行引導(dǎo)，盡量讓她自己解出答案來(lái)。

所以，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是生活中，女兒都善于解決問(wèn)題，因?yàn)樗B(yǎng)成了思考的習(xí)慣。

當(dāng)然，思考和創(chuàng)新并不是只存在于課堂，它是文化，是習(xí)慣，是對(duì)知識(shí)的態(tài)度。所以，父母在日常生活中擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)孩子好奇心的責(zé)任。

父母的首要任務(wù)是點(diǎn)燃孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子成為一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人，同時(shí)培養(yǎng)孩子愛(ài)閱讀的能力，豐富孩子的視野，更加要重視孩子的思考力，讓孩子會(huì)思考，會(huì)創(chuàng)新！

父母?jìng)?，行?dòng)起來(lái)吧！

作者簡(jiǎn)介：桐煊格格，專欄作者，二寶媽媽，心理學(xué)和教育學(xué)愛(ài)好者，用文字的方式與大家交流