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1、導(dǎo)入新課

你所知道的神話故事（區(qū)別神話和傳說(shuō)的定義）。

2、課文解析

復(fù)述文章（概括的手法）把自己的概括和文后的《風(fēng)俗通》比較。

讀文后《風(fēng)俗通》的文章，看看相比課文少了哪些情節(jié)？

提示:女?huà)z造人的具體過(guò)程。人造出來(lái)的歡心場(chǎng)面。女?huà)z的心理活動(dòng)以及他的喜樂(lè)心情。作者的評(píng)述。

知識(shí)點(diǎn)滲透：莽莽榛榛。情節(jié)是想象出來(lái)的。引出神話的定義（回應(yīng)導(dǎo)入里面的神話定義）。寫(xiě)作教育怎樣才能把平淡的敘述寫(xiě)的生動(dòng)形象？（加入自己的想象和聯(lián)想）

3、課堂拓展:

練習(xí)想象的手法：給女?huà)z寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞。給女?huà)z寫(xiě)一張獎(jiǎng)狀。給女?huà)z寫(xiě)一首詩(shī)。給女?huà)z唱一支歌。給女?huà)z寫(xiě)一段話贊美她。給女?huà)z寫(xiě)一封信。

4、小結(jié):

把敘述寫(xiě)成生動(dòng)形象的文字，可以用想象的手法。