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1、口語能力方面的評價。

采用活動一的可以讓同學之間互評，評價要點包括：說話的語速和聲音，說話的態(tài)度，說話的流暢程度，所說煩惱是否坦誠，等等。采用活動二的可以提前給每位學生一個評價表，要求學生在采訪完某人后讓這個人幫忙填寫。評價表內(nèi)容可以包括下邊幾項：口齒是否清楚，問題是否明確，應對是否巧妙，內(nèi)容是否有中心，禮貌用語等。評價表可以由老師和學生共同商定。

2、寫作能力方面的評價。

由老師從情感、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)（格式）、語言幾個方面進行綜合評價。選擇活動一的學生，如果有不想讓老師看日記的，可以讓他的好朋友、父母或他認為可以信任的人幫助進行評價，不要強求一律交給老師。

3、其他方面評價。

由于是綜合性學習，不是單純的口語或?qū)懽鞣矫娴挠柧?，所以評價時還要考查學生的參與意識、主動意識、對活動的態(tài)度等。這一點在所有的活動考查中都應該是一個重要方面，這里不必多說。