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1、公平公正的教育模式。中國是世界人口第一的大國，各個地區(qū)的教學資源的水平和數(shù)量也參差不齊，貧困地區(qū)的教學資源落后而且稀少，發(fā)達地區(qū)卻擁有先進的教學資源。素質(zhì)教育能滿足發(fā)達地區(qū)的公平競爭，選拔出優(yōu)秀和有創(chuàng)造力的人才，但卻忽略了貧困地區(qū)的教育發(fā)展，其本質(zhì)是比拼教學資源，是不公平的，最終結(jié)果只會是發(fā)達地區(qū)越來越發(fā)達，而貧困地區(qū)卻越來越貧困。應試教育雖存在弊端，但卻能為中國各個地區(qū)提供一個公平公正的教育模式，讓貧困落后的地區(qū)也能有機會接受高等教育。

2、公平公正的競爭環(huán)境中考、高考是中國現(xiàn)行的選拔不同知識水平的人參加高一級教育的方式。每年都有眾多的學生參加中考和高考，不僅是學生競爭壓力大，對社會來說也是考驗。不實行考試制度就等于為官員腐敗“走后門”埋下種子，全面考察學生的各個方面又費事費力。應試教育考試的好處是，無論報考者有多少，只要調(diào)整難度系數(shù)，即可以篩選出值得錄取的學生。這個過程不需要大量專家的參與，成本很低。