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1、大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，質(zhì)疑是思維的導(dǎo)火線，是學(xué)生的內(nèi)部驅(qū)動力，是探索與創(chuàng)新的源頭。

2、整體把握，理清課本內(nèi)容層次，把繁雜、冗長的知識一層一層的進行梳理，然后從整體上把握這些知識層次。

3、簡要概括，把課本由厚變薄，這要求學(xué)生建立在整體把握課本的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會其精神實質(zhì)。

4、抓住線索，清晰知識的發(fā)展脈絡(luò)，學(xué)生要去發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識的線索，抓住了線索，就抓住了所學(xué)知識的脈絡(luò)。

5、劃出關(guān)鍵詞，突出知識核心結(jié)點，線索是學(xué)習(xí)內(nèi)容的“網(wǎng)”，關(guān)鍵詞是這張網(wǎng)中的“節(jié)點”。

6、寫讀書筆記，進一步內(nèi)化所學(xué)知識，學(xué)生自學(xué)完一節(jié)或一課后，寫出自己的讀后感、體會或者對課本進行評述，長此以往，堅持下去，必有所成。