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1、教學目標：明確薔薇花叢中動植物之間存在著食物能量交換關(guān)系。通過分析討論，發(fā)現(xiàn)事物之間的相互關(guān)系和相互影響。形成善于聽取別人的意見、虛心向別人學習的科學態(tài)度。

2、教學重難點：建立生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈、生產(chǎn)者、消費者、食物網(wǎng)的概念，并會畫簡單的食物鏈。理解食物網(wǎng)所反映群落和生態(tài)系統(tǒng)中動植物間的關(guān)系。

3、教學過程

（1)導入新課

同學們：你們看過動畫片《喜洋洋與灰太狼》嗎?你知道動畫片中的主人公是誰嗎?(根據(jù)學生回答提問)喜洋洋吃什么?灰太狼吃什么呢?今天我們來學習生物之間這種誰吃誰的食物關(guān)系。

（2)新課講授

展示薔薇、草、落葉、蚜蟲、瓢蟲、蚯蚓、鳥等動植物。提問：在同一個區(qū)域會出現(xiàn)這些動物和植物，它們之間有什么關(guān)系呢?(吃與被吃的關(guān)系)要求學生在觀察之后按照誰被誰吃的關(guān)系在圖中的圓圈中填寫動植物名稱(薔薇或草→蚜蟲→瓢蟲→鳥)

引出食物鏈的概念：生物之間一種像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系，引導學生結(jié)合教材講解食物鏈有哪些成員組成?引出生產(chǎn)者、消費者的概念：食物鏈中能自己制造食物的生物叫做生產(chǎn)者;直接或間接消費別人制造的食物的生物叫做消費者。指名提問：說一說在剛才的食物鏈中誰是生產(chǎn)者，誰是消費者?

你們還能找出幾條薔薇花叢中的食物鏈嗎?

(落葉→蚯蚓→小鳥)

(薔薇→瓢蟲→小鳥)

引導學生說一說自己生活中所知道的食物鏈?

(3)鞏固提高

如果一種生物滅絕了，在食物鏈或食物網(wǎng)中會有什么影響呢?

師生交流并小結(jié)：如果某一種生物滅絕了，作為它的食物的生物會慢慢變多，以它為食物的生物會慢慢變少，生態(tài)環(huán)境就會失去平衡。

(5)小結(jié)作業(yè)

播放課件，師生交流怎樣保護生物間的食物關(guān)系。總結(jié)：如果一種生物滅絕了，就會影響其他多種生物的生存，因而保存了一種生物，也就是保護了許多種生物。

（6）課后思考