成長(zhǎng)的作文 成長(zhǎng)的作文400字
2023-07-09
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更新時(shí)間：2023-07-09 02:16:58作者：未知
1、教學(xué)目的：故都的秋教案一等獎(jiǎng)。培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，品味詩(shī)一般的意境。教學(xué)重點(diǎn)品味語(yǔ)言；學(xué)習(xí)以情馭景，用景顯情，情景交融的散文特點(diǎn)，通過(guò)語(yǔ)言的品味體會(huì)文章的思想感情。
2、導(dǎo)入導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：一年四季，春夏秋冬，秋，以其特有的魅力吸引了無(wú)數(shù)的文人墨客。也留下了無(wú)數(shù)描寫(xiě)秋的佳作，同學(xué)們能說(shuō)一說(shuō)嗎？落霞與孤驁齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。北風(fēng)吹故林，秋聲不可聽(tīng)。 ——馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。 ——白居易《琵琶行》空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。 ——王維《山居秋暝》
3、紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。 ——李清照《一剪梅》而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋！ ——辛棄疾《丑奴兒》停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。 ——杜牧《山行》看萬(wàn)山紅遍，層林盡染，漫江碧透，白舸爭(zhēng)流，鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。 ——毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。—— 杜甫《登高》是啊，秋天是多姿多彩的------有人獨(dú)立于橘子洲頭，看到的是“萬(wàn)山紅遍，層林盡染，……萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”，秋日里，毛澤東讀到的是壯麗。
4、有人登高，筆下出現(xiàn)了“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。”（杜甫《登高》）的景象，秋風(fēng)中，杜甫感到的是悲涼。有人在秋中徘徊，目之所及是“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”和“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)??！保馈队炅剽彙罚┣镉昀?，柳永品到的是凄苦。由此可?jiàn)，文學(xué)作品，常常是客觀現(xiàn)實(shí)和作者的主觀感受的統(tǒng)一體，我們閱讀文學(xué)作品貴在“讀懂作者筆下的客觀現(xiàn)實(shí)，體會(huì)蘊(yùn)含在字里行間的思想感情”。下面我們一起來(lái)循著細(xì)膩的筆觸去細(xì)細(xì)品味一下郁達(dá)夫的“故都的秋”味。
5、教學(xué)過(guò)程：學(xué)生自讀課文。在昨天預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)大家采用觀其大略的跳讀法，快速識(shí)別景物特色的詞句，標(biāo)出集中寫(xiě)景的段落。同時(shí)思考：故都的秋”有哪些特色？ 通過(guò)哪些段落中的景象刻劃來(lái)表現(xiàn)“故都的秋”的這些特色的？