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1、教學(xué)目的：學(xué)習(xí)一些文言實詞和虛詞的用法；學(xué)習(xí)運用“吳下阿蒙”“刮目相待”等成語；理解本文開卷有益的主旨。

2、教學(xué)重難點。重點：通過多種方式朗讀課文，理解文章的內(nèi)容和主旨。學(xué)習(xí)運用“吳下阿蒙”“刮目相待”等成語。難點：學(xué)習(xí)一些文言實詞和虛詞的用法。聯(lián)系生活，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟到讀書有益于人的發(fā)展和完善的道理。

3、簡介《資治通鑒》及作者司馬光。司馬光，字君實，世稱涑水先生，北宋政治家、史學(xué)家，著有《司馬文正公集》?！顿Y治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共一千三百六十二年的史事，“鑒前世之興衰，考當世之得失?！睘榻y(tǒng)治者治國提供歷史經(jīng)驗和教訓(xùn)的。

4、導(dǎo)入。以一段小故事作引，帶出“吳下阿蒙”和“刮目相待”兩個成語，進而帶出兩個成語的出處——該段文字。吸引學(xué)生注意力，導(dǎo)入新課的同時也讓學(xué)生懂得兩個成語的運用。

5、整體感知。聽配樂范讀，整體感知全文。對照注釋，自讀理清課文情節(jié)。(顯示問題，允許討論)。

6、請學(xué)生看課件顯示圖片分角色用自己的話復(fù)述故事(一組一個同學(xué)，由同學(xué)推選，一個復(fù)旁白部分，一個復(fù)述孫權(quán)的話，一個復(fù)述呂蒙的話，一個復(fù)述魯肅的話)課件顯示重要字詞，疏導(dǎo)理解。

7、思考：課文以什么方式展開故事情節(jié)?(人物對話)請同學(xué)們和你的同桌分別扮演孫權(quán)與呂蒙，模擬人物的語氣進行對話，討論孫權(quán)究竟為什么要說這些話，該以什么神態(tài)、語氣說。

8、請三個同學(xué)分別談?wù)勊麄儗θ湓挼睦斫?，主要說說應(yīng)該運用什么語調(diào)，語速，讀出什么情感來，以符合人物身份，能達到規(guī)勸目的，談完試讀。(課件顯示三句話)。

9、總結(jié)。本文通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進的故事，告訴我們“開卷有益”的道理。本文以對話為主，用不多幾句話，就使人感受到人物說話時的口吻、神態(tài)和心理。

10、擴展訓(xùn)練。在課堂練習(xí)本上解釋“吳下阿蒙” “刮目相待”并造句。