三國(guó)江東指的是哪些地方 三國(guó)江東指的是哪些地方是現(xiàn)在什么地區(qū)
2022-12-03
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更新時(shí)間：2022-09-20 16:07:56作者：未知
陜西將于2022年啟動(dòng)高考綜合改革，在普通高中同步實(shí)施新課程新教材，2025年全面實(shí)施新高考。目前陜西省新高考綜合改革方案按照“3+1+2”模式已報(bào)教育部備案，經(jīng)教育部評(píng)估通過(guò)后將向全社會(huì)公布。
按照總體工作部署，陜西省高考綜合改革實(shí)施方案預(yù)計(jì)在2022年秋季出臺(tái)，各地要做好前瞻性謀劃布局，不能等著“給答案”，而要主動(dòng)“解方程”。各地要準(zhǔn)確摸清家底，提前將建設(shè)項(xiàng)目等支出納入年度預(yù)算，全面開(kāi)展高考綜合改革的準(zhǔn)備工作。
目前新高考實(shí)行的主要就是兩種模式：3+3和3+1+2。陜西上報(bào)的方案是“3+1+2”模式。
以已經(jīng)實(shí)施該模式的省份為例：
“3”即全國(guó)統(tǒng)一考試科目，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)(含英語(yǔ)、俄語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ))3門科目，不分文理，使用全國(guó)卷;
“1”是指學(xué)生根據(jù)高校選科要求，結(jié)合自身特長(zhǎng)興趣，在歷史和物理中選擇1門;
“2”則從思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)中選擇2門。
按照已實(shí)行省份的模式看，新高考“3+1+2”模式卷面滿分為750分。
為什么要在物理或歷史中首選1門，在其余4門中再選2門?
一是體現(xiàn)高校人才培養(yǎng)需要。在高校人才培養(yǎng)中，物理是自然科學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)科，歷史是人文社會(huì)科學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)科。將這兩個(gè)科目作為首選科目，有利于考生為進(jìn)入大學(xué)開(kāi)展專業(yè)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)，有利于高校相關(guān)專業(yè)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。
二是有利于學(xué)生多樣化成長(zhǎng)發(fā)展。學(xué)生可從4門再選科目中選擇2門參加考試，理論上組合有12種。相比改革前文理分科的兩種學(xué)科組合方式，增加了學(xué)生的選擇權(quán)，為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供更多機(jī)會(huì)。
三是便于投檔錄取。高校在安排招生計(jì)劃時(shí)，按物理和歷史兩個(gè)類別分別編制;在錄取時(shí)，將選物理的考生和選歷史的考生按兩個(gè)序列分別排隊(duì)錄取。也就是說(shuō)，同一名考生無(wú)法同時(shí)在物理和歷史兩個(gè)序列中排隊(duì)錄取，因此考生只能從物理和歷史中選擇1門參加選擇性考試。
作為家長(zhǎng)和學(xué)生，需要做以下準(zhǔn)備：
1.全面學(xué)習(xí)了解國(guó)家新高考改革方案，明晰未來(lái)高考和大學(xué)人才選拔機(jī)制。
2.主動(dòng)適應(yīng)新變化，盡早了解大學(xué)專業(yè)設(shè)置和專業(yè)發(fā)展方向。明確各專業(yè)對(duì)高中選科的要求、考察的方式、學(xué)習(xí)的難易度。
3.學(xué)生自己的興趣、愛(ài)好及特長(zhǎng)，強(qiáng)弱學(xué)科，各課學(xué)習(xí)所能達(dá)到的高度。
4.早期進(jìn)入新高考改革省份的選課走班樣本，積累的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)的教訓(xùn)，對(duì)自己的啟示和借鑒意義。
5.所在學(xué)校師資力量的強(qiáng)弱，所能提供的教育教學(xué)資源。
實(shí)施新高考后，選考的三科直接決定學(xué)生進(jìn)入大學(xué)將學(xué)習(xí)什么專業(yè)，以及今后從事什么工作。學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃成為關(guān)注的熱點(diǎn)。高中要做好學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，學(xué)校應(yīng)計(jì)劃如何幫助學(xué)生了解自我，科學(xué)選科。
學(xué)校：教師儲(chǔ)備和合理排課等都是挑戰(zhàn)
學(xué)校將面臨怎樣的挑戰(zhàn)?
從已經(jīng)改革的省份的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，每一年學(xué)生的科目選擇不可預(yù)測(cè)，各選科老師需求量逐年變化，這或?qū)⒔o學(xué)校對(duì)老師的儲(chǔ)備帶來(lái)一大難題。由于學(xué)生進(jìn)行選科，所以不像以往傳統(tǒng)的教學(xué)行政班，學(xué)生班級(jí)固定，上課教室固定。一旦進(jìn)行走班制，有些學(xué)科勢(shì)必有大批的學(xué)生進(jìn)行遷移交換，這將對(duì)班級(jí)管理和安全管理提出更高的要求。
選科組合多，教室緊張排課難。學(xué)生根據(jù)自己的興趣選科，就以我省準(zhǔn)備開(kāi)展的“3+1+2”模式為例，如果學(xué)生自由選擇，就會(huì)形成多種不同的組合，這對(duì)許多原本教室不富余的學(xué)校來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)非常大，另外，怎樣合理排課也是一大挑戰(zhàn)。
學(xué)生凝聚力、集體意識(shí)將會(huì)受到削弱，增加了管理難度。還有選課走班教學(xué)中教師如何關(guān)注學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平等方面的全面發(fā)展，這些都是全新的挑戰(zhàn)。
教師：主動(dòng)適應(yīng)新變化圍繞新課標(biāo)創(chuàng)新教學(xué)模式
教師要主動(dòng)適應(yīng)新變化，在教學(xué)實(shí)踐中適應(yīng)新高考改革對(duì)學(xué)科教學(xué)提出的新要求。拓展知識(shí)領(lǐng)域，要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，在專業(yè)知識(shí)精深的基礎(chǔ)上，還要全面了解大學(xué)專業(yè)設(shè)置和專業(yè)前景，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)?！拔覀儗W(xué)校從高中辦學(xué)開(kāi)始就編寫(xiě)了學(xué)業(yè)規(guī)劃校本教材，開(kāi)設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程，提前介入，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃與指導(dǎo)?！眲Ⅸi說(shuō)。
“老師應(yīng)重視對(duì)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，因?yàn)榻窈蟾呖济}也是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，老師不能再像過(guò)去那樣依據(jù)經(jīng)驗(yàn)、教材來(lái)教?！睂?duì)此，陜西師范大學(xué)奧林匹克花園學(xué)校校長(zhǎng)李鴻建議老師通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高自身綜合水平，圍繞新課標(biāo)創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)水平，適應(yīng)新的要求，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣。
學(xué)生：難在自我認(rèn)知需盡快進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃
明年新高一學(xué)生將面臨選課走班，需要規(guī)劃高中生活及大學(xué)專業(yè)。選課的難點(diǎn)在于一是學(xué)生的自我認(rèn)知，例如學(xué)生對(duì)個(gè)人的興趣、特長(zhǎng)是否真正明晰。其次是客觀了解各學(xué)科的學(xué)習(xí)難度，學(xué)生要了解自身是否能夠突破，各學(xué)科學(xué)業(yè)能夠達(dá)到的高度究竟有多高?還有就是未來(lái)職業(yè)(或?qū)I(yè))選擇對(duì)選科的要求是什么，學(xué)生如何才能揚(yáng)長(zhǎng)避短等。
將來(lái)在學(xué)生選課方面，學(xué)校可幫助學(xué)生客觀分析，正面引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生，例如，選課根據(jù)自身興趣、學(xué)業(yè)理想、自身相關(guān)學(xué)科掌握情況等因素來(lái)綜合考量。其次學(xué)校還可以考慮以開(kāi)設(shè)學(xué)業(yè)規(guī)劃課程等方式，為學(xué)生未來(lái)學(xué)業(yè)規(guī)劃提供參考?！按送猓€可提供早期進(jìn)入新高考改革省份的走班選課樣板和數(shù)據(jù)，為科學(xué)實(shí)施走班選課提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。同時(shí)，積極對(duì)接高校，明確大學(xué)專業(yè)設(shè)置，幫助學(xué)生提前對(duì)未來(lái)專業(yè)選擇有個(gè)整體認(rèn)知?！眲Ⅸi說(shuō)道。
“學(xué)業(yè)規(guī)劃方面，新的高考方案實(shí)施后，學(xué)生在高一就要考慮未來(lái)學(xué)習(xí)的專業(yè)。目前初三學(xué)生，考高中填報(bào)志愿的時(shí)候，就要考慮這些因素了?！崩铠櫛硎荆瑢?duì)高中學(xué)校來(lái)說(shuō)，要與高校積極對(duì)接，建立密切聯(lián)系，了解不同高校不同專業(yè)對(duì)高中學(xué)生的不同學(xué)科要求。同時(shí)高校也要關(guān)注高中的課程，建立有效銜接。
據(jù)公開(kāi)報(bào)道，截至目前，全國(guó)已有21個(gè)省區(qū)市進(jìn)入高考綜合改革試點(diǎn)。
第一批：2014年
上海、浙江首批啟動(dòng)高考綜合改革試點(diǎn)，2017年落地。選科模式：3+3。
第二批：2017年
北京、天津、山東、海南進(jìn)入高考綜合改革試點(diǎn)，2020年落地。選科模式：3+3。
第三批：2018年
河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶等8省市進(jìn)入高考綜合改革試點(diǎn)，2021年落地。選科模式：3+1+2。
第四批：2021年
廣西、黑龍江、吉林、安徽、江西、甘肅、貴州等7省區(qū)進(jìn)入高考綜合改革試點(diǎn)，2024年落地。選科模式：3+1+2。
根據(jù)公開(kāi)消息，還未進(jìn)行高考改革的省區(qū)有：河南、陜西、山西、內(nèi)蒙古、新疆、西藏、四川、云南、青海、寧夏。