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　　南京市建鄴區(qū)根據(jù)南京雙減政策，發(fā)表了《南京市建鄴區(qū)關(guān)于學(xué)校作業(yè)管理與實(shí)施的指導(dǎo)意見》，對(duì)小學(xué)各學(xué)科作業(yè)提出具體要求。

　　【小學(xué)語(yǔ)文】

　　1.作業(yè)種類及要求

　　(1)種類

　　《習(xí)字冊(cè)》、《補(bǔ)充習(xí)題》(選做)、作文本。

　　作業(yè)形式多樣，可有口頭作業(yè)、書面作業(yè)、閱讀作業(yè)、調(diào)查實(shí)踐等。

　　(2)要求

　?、賴?yán)格控制作業(yè)數(shù)量。一二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，三至六年級(jí)家庭書面作業(yè)每天一般不超過25分鐘。

　?、谟胁贾帽嘏模信谋刂v評(píng)，不得要求家長(zhǎng)代批作業(yè)。嚴(yán)禁布置反復(fù)抄寫等懲罰性作業(yè)。

　　③加強(qiáng)作業(yè)研究，不求數(shù)量，但求質(zhì)量?！读?xí)字冊(cè)》、《補(bǔ)充習(xí)題》不要求全做，提倡備課組共同探討、精心選擇其中適合學(xué)生的習(xí)題，研究課堂鞏固練習(xí)的選用和設(shè)計(jì)，增強(qiáng)作業(yè)的科學(xué)性、針對(duì)性和有效性。

　?、堋读?xí)字冊(cè)》和《補(bǔ)充習(xí)題》的使用與課堂教學(xué)進(jìn)度保持同步。大作文每學(xué)期7-8篇。

　　⑤加強(qiáng)課外閱讀，提倡結(jié)合閱讀課進(jìn)行閱讀指導(dǎo)和讀書交流。學(xué)校有推薦書目，以培養(yǎng)讀書習(xí)慣和讀書興趣為主，開展形式多樣的讀書活動(dòng)。

　　⑥一至二年級(jí)用鉛筆書寫;三年級(jí)上學(xué)期用鉛筆書寫，逐步過渡到用鋼筆書寫;三年級(jí)下學(xué)期至六年級(jí)用鋼筆書寫，要求用筆顏色前后一致,全校統(tǒng)一。學(xué)生書寫要求字跡工整。

　　2.作業(yè)格式及批改

　　(1)格式

　　作文本第一頁(yè)建立目錄，記錄篇次、題目。每篇作文都起用新頁(yè)，文題占格適當(dāng)。

　　(2)批改

　　①教師用紅筆批改，批改等第分“優(yōu)”、“良”、“中”、“及格”四檔。

　?、谂馁|(zhì)量嚴(yán)格要求：規(guī)范、認(rèn)真、細(xì)致，保證批改的正確率。

　　③各校在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)《補(bǔ)充習(xí)題》、《習(xí)字冊(cè)》、作文本制定統(tǒng)一的批改要求和檢查細(xì)則，并將此項(xiàng)作為視導(dǎo)檢查項(xiàng)目之一。建議：作文批改正確使用修改符號(hào)，有寫必批;提倡學(xué)生間互批，互批后應(yīng)簽上批改者的名字，互批后要有教師批改的痕跡。等第打在作文題目的右側(cè)，批改日期寫在總批的右下角。

　?、芙處熍脑u(píng)語(yǔ)字跡清楚，以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，具體明確，適當(dāng)提出存在問題，禁止使用挖苦諷刺的詞句。

　　⑤《補(bǔ)充習(xí)題》要求有做必批，逐題批改，錯(cuò)題打“×”，等第、日期寫在的右下角。在訂正欄和空白處訂正。

　　⑥作業(yè)及訂正的批改要及時(shí)，要在下一次作業(yè)前全部完成。作文批改一般不得超過1周，其他作業(yè)批改不得超過2天。

　　【小學(xué)數(shù)學(xué)】

　　1.作業(yè)種類及要求

　　(1)種類

　　《補(bǔ)充習(xí)題》、《練習(xí)與測(cè)試》(選用)、練習(xí)本。作業(yè)可分口頭、筆頭或?qū)嵺`等不同形式。

　　(2)要求

　?、僖欢昙?jí)不布置家庭書面作業(yè)，三至六年級(jí)家庭書面作業(yè)每天不超過20分鐘。

　?、谧鳂I(yè)布置要有層次，對(duì)優(yōu)等生和學(xué)有困難的學(xué)生在作業(yè)布置上提倡個(gè)性化作業(yè)，使優(yōu)秀生吃得更飽，學(xué)困生也有所作為。

　?、蹟?shù)學(xué)作業(yè)要做到基礎(chǔ)鞏固、綜合應(yīng)用和趣味性相結(jié)合。要注意把作業(yè)與學(xué)生的興趣相結(jié)合，難易程度和數(shù)量應(yīng)符合不同層次學(xué)生的實(shí)際需要，關(guān)注學(xué)生思維能力的發(fā)展。

　?、軐?duì)學(xué)生的作業(yè)應(yīng)給予必要的指導(dǎo)。要培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，按規(guī)定要求認(rèn)真、獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)等良好習(xí)慣。

　?、菀恢了哪昙?jí)用鉛筆書寫，五六年級(jí)用鋼筆書寫(作圖用鉛筆)。要求用筆顏色前后一致，全校統(tǒng)一。學(xué)生書寫要求字跡工整、美觀。

　　2.作業(yè)格式及批改

　　(1)格式

　　①課堂作業(yè)本封面要有班級(jí)和姓名，如果課堂作業(yè)本超過一本，要分1號(hào)本、2號(hào)本等。

　?、谧鳂I(yè)要先寫上日期，寫在每次作業(yè)的第一行正中，換行后寫上“頁(yè)碼和練習(xí)幾”，如果是補(bǔ)充練習(xí)就寫“補(bǔ)充練習(xí)”。

　?、圩筮叺谝桓駥懽鳂I(yè)題目的序號(hào)，序號(hào)用數(shù)字表示。每做一題空一格。

　　(2)批改

　?、俳處熞宦捎眉t筆批改作業(yè)，批改符號(hào)大小適中，每題必改，批改字跡清晰端正，批語(yǔ)嚴(yán)謹(jǐn)。

　　②及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)(含課本和課堂作業(yè)本)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題。 批改等第分“優(yōu)”、“良”、“中”、“及格”四檔。

　?、蹖?duì)學(xué)生作業(yè)本上的錯(cuò)誤，教師在作業(yè)左下方寫上“訂正”，教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生訂正。適當(dāng)時(shí)候可面批，嚴(yán)禁以作業(yè)懲罰學(xué)生。

　　【小學(xué)英語(yǔ)】

　　1.作業(yè)種類及要求

　　(1)種類

　　《補(bǔ)充習(xí)題》、《課課練》或者《評(píng)價(jià)與測(cè)試》(選一種)、作業(yè)本1-2本;根據(jù)不同需要，作業(yè)分為書面作業(yè)、聽力作業(yè)、口頭作業(yè)。

　　鼓勵(lì)根據(jù)本校學(xué)情編寫校本作業(yè)，校本作業(yè)嚴(yán)禁超綱。

　　(2)要求

　?、僮鳂I(yè)本要求:學(xué)生要養(yǎng)成愛護(hù)簿本的良好習(xí)慣，作業(yè)本要求干凈、平整、無破損。

　?、谟霉P要求: 三、四年級(jí)用鉛筆，五、六年級(jí)用鋼筆或簽字筆。

　?、圩鳂I(yè)設(shè)計(jì)要求: 教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)要求，作業(yè)的布置講求針對(duì)性和科學(xué)性，避免隨意性。作業(yè)量適中(三至六年級(jí)家庭書面作業(yè)每天不超過15分鐘)。聽力、口頭、筆頭作業(yè)的布置要兼顧到所學(xué)知識(shí)的鞏固與實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)還應(yīng)兼顧到小學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，可適當(dāng)增加應(yīng)用語(yǔ)言且趣味性較強(qiáng)的作業(yè)。嚴(yán)禁懲罰性作業(yè)。

　　④習(xí)慣培養(yǎng)要求:培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、認(rèn)真完成作業(yè)的良好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生課后聽錄音的良好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀及用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話的良好習(xí)慣。

　?、萦煤谜n本配套的教輔練習(xí)(只能選一種)和個(gè)性化校本作業(yè)，隨教學(xué)進(jìn)度及時(shí)完成。

　　2.作業(yè)格式及批改

　　(1)格式

　?、倜看巫鳂I(yè)要求用英語(yǔ)寫上單元課題、日期，課題寫在第一行的正中，日期寫在右上角，每次作業(yè)都要寫要求。兩次作業(yè)之間空三行。

　?、跁鴮懖捎媒炭茣系氖謱戵w字型。

　　③字母大小寫每行寫4對(duì)，單寫每行8個(gè)。要求按字母的筆順和在四線格中應(yīng)占的位置書寫。

　　④單詞每行3個(gè)，詞組每行2個(gè)，后接中文詞義一遍，(詞組和句子的)詞與詞之間要求留有一定的空隙(以一個(gè)字母的寬度為宜)。

　　⑤句子書寫可根據(jù)句子的長(zhǎng)短，每行一至兩句。要求大小寫及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書寫規(guī)范。

　　⑥對(duì)話書寫時(shí)“：”上下對(duì)齊，“：”后要求留有空隙(以兩個(gè)字母的寬度為宜)。

　?、咛羁蘸蛣澗€字母讀音的劃線在第三線上。

　　(2)批改

　　①教師一律用紅筆批改作業(yè)，批改符號(hào)大小適中(不超出兩個(gè)四線格)。

　?、诮處熍淖鳂I(yè)的書寫具有示范作用。作業(yè)批改的等第用A、B、C、D來表示，寫在作業(yè)下一行的右下方。對(duì)書寫好的或有進(jìn)步的作業(yè)還可以給予“Good!” 、“Very good!”、“☆”等激勵(lì)性語(yǔ)言。批改后要求用英文寫出批改日期。

　?、劢處煂?duì)學(xué)生的每題作業(yè)應(yīng)進(jìn)行及時(shí)、認(rèn)真地批改，對(duì)的打“√”，用紅筆劃出錯(cuò)處，督促學(xué)生訂正，教師在作業(yè)左下方寫上“Correct!”。練習(xí)冊(cè)上的錯(cuò)誤訂正在錯(cuò)題旁，錯(cuò)誤較多可以附紙。教師進(jìn)行二次批改。

　?、軐?duì)作業(yè)中出現(xiàn)頻率較高的錯(cuò)誤，教師應(yīng)及時(shí)分析原因并在課上講評(píng)。

　　【小學(xué)科學(xué)】

　　1.作業(yè)種類及要求

　　(1)種類：《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》

　　(2)要求

　?、佟犊茖W(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》使用與課堂教學(xué)進(jìn)度保持同步。

　?、趦?nèi)容自選，一般應(yīng)包含填空、實(shí)驗(yàn)記錄、畫圖、排序等。

　　③隨堂作業(yè)。

　　④作業(yè)完成時(shí)間控制在5分鐘左右，如有實(shí)驗(yàn)記錄可適當(dāng)延長(zhǎng)作業(yè)時(shí)間，但總時(shí)間不應(yīng)超過10分鐘。

　　2.作業(yè)格式及批改

　　(1)格式

　?、佟犊茖W(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》封面要書寫班級(jí)和姓名。

　?、谧舟E清晰，書寫工整。

　　(2)批改

　?、俳處熡眉t色水筆或圓珠筆批改。

　?、诮處熍淖鳂I(yè)要規(guī)范，勾和叉大小要適中。

　　③批改等第分優(yōu)、良、中、加油四檔。書寫端正可以加“☆”。

　?、軐Ｂ毥處熋空n批改(兼職教師每單元批改)。

　?、菪鑼懪娜掌凇?/p>

　?、藿處熢趯W(xué)生錯(cuò)誤旁寫“訂正”，并及時(shí)批改學(xué)生訂正好的作業(yè)。

　　【小學(xué)道德與法治】

　　1.作業(yè)種類與要求：

　?、俳ㄗh一至四年級(jí)以書本上的留白為主要作業(yè)，可以根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容布置繪畫、收集整理、說唱、練習(xí)等形式多樣的作業(yè)。五、六年級(jí)由于知識(shí)性強(qiáng)、內(nèi)容涵蓋豐富，建議以年級(jí)組為單位，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)和選編少量習(xí)題，做到精準(zhǔn)布置，不布置大段的寫作等形式的作業(yè)，避免增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

　?、谧鳂I(yè)完成時(shí)間：小學(xué)道德與法治作業(yè)盡量在課內(nèi)完成，建議每節(jié)課預(yù)留三至五分鐘進(jìn)行作業(yè)，也可穿插在教學(xué)活動(dòng)過程中進(jìn)行。繪畫、說故事、資料搜集、訪談、調(diào)查等作業(yè)可以布置課后完成，但以量小任務(wù)輕、不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)為宗旨。

　　2.作業(yè)格式及批改

　?、僮鳂I(yè)批改：教師不應(yīng)占用課堂教學(xué)時(shí)間批改作業(yè)。作業(yè)要做到精細(xì)批改、及時(shí)反饋，低年段布置的繪畫手工作業(yè)等教師也應(yīng)當(dāng)及時(shí)反饋和評(píng)等第，促進(jìn)學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，獲得積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。書本留白和填圖冊(cè)至少以一單元為一個(gè)批改周期，教師要批對(duì)錯(cuò)，打等第和時(shí)間，如有錯(cuò)誤要寫“訂正”，并督促學(xué)生及時(shí)訂正，教師及時(shí)反饋。同時(shí)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣，如書寫、訂正等。

　?、谧鳂I(yè)布置注意事項(xiàng)：

　　(1)注意作業(yè)形式的多樣化。不能將作業(yè)片面地理解為紙筆作業(yè)。本課程的性質(zhì)和特征要求組織多樣的活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的作業(yè)也應(yīng)當(dāng)順應(yīng)課程特征形式多樣，繪畫、故事、調(diào)查、訪談、資料搜集等都可以作為學(xué)生的作業(yè)。教師要有布置的意識(shí)，也要有及時(shí)、認(rèn)真反饋的意識(shí)。

　　(2)關(guān)注學(xué)生的主觀感受，尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)和想法。主觀性作業(yè)不應(yīng)統(tǒng)一答案，要留有學(xué)生真實(shí)思考和自主表達(dá)的空間，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、大膽自信地表達(dá)。表達(dá)性的作業(yè)提倡充分討論和交流，而不應(yīng)當(dāng)將大段時(shí)間用于學(xué)生書寫，要提高課堂教學(xué)的效率。

　　【中小學(xué)美術(shù)】

　　1.作業(yè)種類及要求

　　(1)種類：

　　課堂作業(yè)

　　(2)要求：

　?、?作業(yè)設(shè)計(jì)要符合課標(biāo)和教材要求，原則上每授完一節(jié)內(nèi)容要求有一次作業(yè)，作業(yè)的布置要注重基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)，作業(yè)布置要有利于鞏固知識(shí)、反饋信息。

　?、?作業(yè)形式可以多樣化，但是作業(yè)設(shè)計(jì)要突出美術(shù)學(xué)科審美與創(chuàng)新的特點(diǎn)，重視繪畫、手工作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量，并便于教師的批改、學(xué)生改進(jìn)。

　?、?要控制作業(yè)量，減負(fù)增效，提高作業(yè)的實(shí)效性。作業(yè)設(shè)計(jì)要兼顧學(xué)生的差異性，原則上每次美術(shù)作業(yè)量不超過25分鐘，盡量在課堂上完成。

　　2.作業(yè)批改

　?、?作業(yè)批改要及時(shí)，提倡用適當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)、修改的痕跡進(jìn)行批注，盡可能讓學(xué)生及時(shí)地獲得作業(yè)的反饋信息。批改要求有日期、等第，等第分“優(yōu)、良、合格、不合格”四等。

　?、?每個(gè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)后可以進(jìn)行反饋，對(duì)于作業(yè)中的共性問題可在課上集中講評(píng)，及時(shí)矯正;個(gè)性問題，教師應(yīng)做好面談交流工作。另外教師要作好學(xué)生上交及完成作業(yè)情況記載，認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)中存在的問題，從中獲取改進(jìn)教學(xué)的信息。

　?、?倡導(dǎo)多元評(píng)價(jià)。建議教師注重過程性評(píng)價(jià)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)，通過開展校園展覽、網(wǎng)上畫展等形式評(píng)價(jià)學(xué)生美術(shù)作品，促進(jìn)有效教學(xué)。