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1、五分鐘：這段時間里，我們要讓學(xué)生來主導(dǎo)，這不僅僅是新一輪課程改革的精神要求，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的需要。比如課前五分鐘，我們可以選擇一名學(xué)生來自我介紹，主要選擇那些性格較為內(nèi)向，平時不善交流的學(xué)生，鍛煉他們在公共場合的表達能力；也可以讓一名學(xué)生出個對聯(lián)，或者出個諺語的上部，讓其他學(xué)生對出下半部，或者出個謎語，或者講一個故事，讓大家猜成語等等。

2、二十五分鐘：相信有了前面五分鐘的鋪墊，大部分學(xué)生都把注意力集中到課堂之上，只需要語文老師的合理引導(dǎo)，讓學(xué)生把精力投入到生字詞識記、課文學(xué)習(xí)中是沒有什么問題的。初中語文課堂的學(xué)習(xí)，主要是一些名篇名著的背誦，一些生字詞的讀寫識記，二十五分鐘的時間，我們要抓好這些任務(wù)也不是一件容易的事情。我們可以嘗試著讓學(xué)生之間交流一下背誦的方法，談?wù)勅绾尾拍苡挚煊掷蔚谋痴b好一篇課文。

3、十分鐘：課堂結(jié)束的這十分鐘可謂是黃金時期，十分鐘的時間，語文老師先簡單的總結(jié)一下前二十五分鐘的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠明白這堂課到底上了什么內(nèi)容，需要掌握哪些知識點。然后，我們可以讓學(xué)生上講臺來講一個成語故事，或者講一個典故，講清楚它們的使用方法和來龍去脈。