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1、學習目標：了解三年級語文上冊課程目標、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價。積極參加小組、全班的交流討論，對自己感興趣的地方競相發(fā)表見解和看法。有爭當學習小主人的積極性和自信心，對自主、合作、探究學習更感興趣，更加樂于語文學科學習。

2、學習重點：了解三年級語文上冊課程目標、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價。圍繞《課程綱要》展開討論，就自己感興趣的地方進行思考，積極發(fā)表自己的見解和建議。課前學生根據(jù)要求“預習要求”自學;教師準備課件。 教學過程

3、創(chuàng)設(shè)情境導入，激發(fā)學習欲望。看了大家多彩的暑假作業(yè)，王老師感到特別的高興，這份高興源于你們認真的作業(yè)態(tài)度。假期里老師也寫了份作業(yè)，它的名字叫做《課程綱要》，請看我寫出它的名字。(板書)這也是我送給大家的開學禮物。它就像一張地圖，告訴我們這學期的語文課要學習什么內(nèi)容，什么時間完成這些內(nèi)容，以及到期末我們會有什么樣的進步?，F(xiàn)在，我們就一起分享這份禮物吧!

4、師生共同梳理課程內(nèi)容和課程目標師：這學期的語文課，將由小學語文三年級上冊這本書陪伴我們共同度過。拿到新書，你會最先看里面的什么呢?生答。師：對，教材目錄是我們學習的好朋友，可以讓我們很清晰的知道整本書的內(nèi)容。大家看大屏幕(出示課件)，你發(fā)現(xiàn)這冊書共幾組，幾篇課文呢?每一組又是由那幾部分組成呢?

5、通過瀏覽目錄大家已經(jīng)對整本教材有了初步的認識，其實這本教材與上冊一樣，也是按專題進行編寫的。所以這學期我們將繼續(xù)圍繞專題展開學習活動，每組的專題和學習重點都巧妙地蘊含在單元導語中，快快用上我們明亮的雙眼和智慧的大腦，和大家一起探討吧。

6、課時安排。明確了單元主題，我們的學習將變得更有方向性與指導性。凡事預則立，不預則廢。這冊書的學習我們計劃需要4個月的時間來完成。與時間賽跑，我們的學習生活才會更加有意義。師生共明確課程目標。人生要有目標，學習也不例外。那么四個月以后我們的學習將要達成什么樣的目標呢?一起來看，課件出示課程目標。學生用自己喜歡的方式自由朗讀，了解我們的目標，以便今后的行動中向著目標去努力。

7、師生共同交流課程評價，以學生為主體，發(fā)揮學生主體作用。師：為了讓大家及時看到自己的進步。我為每人準備了成長記錄表。每個月我們將從識字與寫字、閱讀、口語交際與綜合性學習以及習作4個方面，根據(jù)大家的表現(xiàn)進行評定。(大屏幕出示評價表格，師講解)師：希望每位同學都能夠經(jīng)過自己一學期的不懈努力，期末滿載而歸。

8、學生談課堂收獲，樹立學習信心。師：新的學期已經(jīng)到來，對自己說上一句，鼓勵鼓勵自己吧!一冊書，就好像一棵知識樹，日積月累就匯成了知識的大森林。讓我們一起在快樂的學習中共同努力吧!小學三年級語文課堂教學設(shè)計策略隨著教學體制改革的不斷發(fā)展和深化，小學課堂教學模式也不斷在創(chuàng)新中獲得發(fā)展，以適應現(xiàn)代教育體制改革的潮流，使小學生獲得高質(zhì)量的啟蒙教育，為今后的學習生活奠定基礎(chǔ)。小學語文更是一門基礎(chǔ)性的學科，尤其是三年級語文，作為一個承上啟下的中間環(huán)節(jié)，對于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著重要意義。為此，如何建立語文高效課堂，結(jié)合小學語文工具性和人文性的特點，實現(xiàn)教學模式的創(chuàng)新，滿足不同學生的實際情況，是非常具有現(xiàn)實意義的課題。

9、尊重學生在課堂上的主體地位，建立高效課堂。為了推動建立小學三年級語文高效課堂，教師在教學過程中首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，充分尊重學生在課堂上的主體地位。學生在課堂上是占據(jù)主體地位的，教師是指導者，尊重學生的主體地位能夠充分調(diào)動學生的學習積極性，增強學生的自信心，從而推動高效課堂的建設(shè)。一方面，為了調(diào)動學生的積極性，提高課堂效率，教師應該充分了解三年級學生的心理特點和興趣愛好，在課堂上適當將學生感興趣的東西與課堂學習內(nèi)容相結(jié)合，從而為學生提供廣闊的發(fā)揮空間，增強學生的創(chuàng)造性思維，調(diào)動學生的學習熱情，增加課堂互動效果，推動高效課堂的建設(shè)。另一方面，為了樹立學生的自信心，使學生的主體地位得到有效體現(xiàn)，教師在課堂教學中應該注意話語的使用，幫助學生樹立自信心。

10、、不斷完善教學方法，建立高效課堂。在創(chuàng)建高效課堂的過程中，教師應該不斷對教學方法進行完善，促進教學效果的提高。小學三年級語文的內(nèi)容跟之前一二年級的教材內(nèi)容有著明顯的差異，隨著年級的升高，教材內(nèi)容明顯加深。所以在教學方法方面，教師應該不斷完善，通過聽、說、讀、寫相結(jié)合的教學方法，豐富課堂教學形式，提高學生各方面的能力和素養(yǎng)，實現(xiàn)高效課堂下的教學目標。

11、在學習過程中，教師通過帶著問題讀課文，可以提高學生的問題分析能力;通過背誦精彩的文章段落和詩歌，可以提高學生的語文綜合能力和素養(yǎng);通過寫日記、讀后感等形式，可以提高學生的語言組織能力和邏輯思維能力。隨著現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學中不斷普及，在課堂上借助多媒體技術(shù)來輔助教學，可以形象、直觀地向?qū)W生展示各種圖片信息、視頻信息等，學生在課堂上所獲得的知識量也不斷增加。

12、結(jié)語。小學三年級是整個小學階段承上啟下的重要階段，是學生綜合能力提高的基礎(chǔ)階段，需要教師在教學過程中不斷結(jié)合學生特點進行教學創(chuàng)新。語文是最具基礎(chǔ)性的學科，對于學生的全面發(fā)展有著重要意義。通過不斷研究小學三年級語文教學策略，建立高效課堂，有利于學生綜合素質(zhì)的提高，為學生實現(xiàn)全面發(fā)展夯實基礎(chǔ)。