銀川提取住房公積金支付購房首付款如何辦理(材料+流程)
2023-07-04
更新時間:2023-06-15 13:39:45作者:佚名
市管各普通高中:
為做好今年我市市管普通高中招生工作,在綜合考慮上年度學(xué)校招生實際完成數(shù)、普通高中辦學(xué)條件可承載能力、高中階段教育普及目標(biāo)、普職協(xié)調(diào)發(fā)展和消除普通高中大班額等因素的基礎(chǔ)上,并結(jié)合高考綜合改革、普通高中新課程新教材實施等要求,經(jīng)研究下達2023年市管普通高中招生計劃(詳見附件),并就有關(guān)事項通知如下:
嚴(yán)格按照《南昌市2023年高中階段招生工作實施意見》(洪教普高字〔2023〕6號) 《南昌市教育局關(guān)于印發(fā)<南昌市城區(qū)高中階段學(xué)校考試招生改革實施意見>的通知》(洪教普高字〔2022〕5號)等文件要求切實做好高中階段招生工作。將城區(qū)民辦學(xué)校納入公辦學(xué)校批次進行招生,實行城區(qū)公民辦學(xué)校同步招生、同步劃線、同步錄取。
嚴(yán)格招生計劃管理,各招生學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行市教育局下達的招生計劃,大力推進“陽光招生”,及時主動公開招生計劃、招生類型等相關(guān)招生入學(xué)信息,加強對招生入學(xué)等人民群眾關(guān)注政策的宣傳解讀,引導(dǎo)家長形成合理的就學(xué)預(yù)期。所有招生學(xué)校一視同仁,均不得享有招生特權(quán),嚴(yán)格規(guī)范招生秩序,嚴(yán)禁以任何形式提前組織招生、免試招生、超計劃招生、違規(guī)跨區(qū)域招生、“掐尖”招生,嚴(yán)禁以高額物質(zhì)獎勵、免收學(xué)費、安排家長在校內(nèi)就業(yè)、虛假宣傳等不正當(dāng)手段招攬生源,嚴(yán)禁任何學(xué)校擅自招收已被其他學(xué)校錄取的學(xué)生,形成良好的教育生態(tài)。
附件 | ||||||
2023年南昌市市管普通高中招生計劃表 | ||||||
計劃數(shù) | 其中 | 備 注 | ||||
特長生 | 國際班 | 直升生 | 教工子女 | |||
總計 | 21462 | 2296 | 400 | 150 | 205 | |
一、第一批次 | 15112 | 1047 | 400 | 150 | 205 | |
A檔 | 9461 | 507 | 400 | 150 | 180 | |
南昌市第一中學(xué) | 670 | 34 | 特長班(生):藝術(shù)34人。 | |||
南昌市第二中學(xué)紅谷灘校區(qū) | 990 | 110 | 150 | 江西省海軍航空實驗班50人;特長班(生):學(xué)科特長生30人,體教融合培養(yǎng)生30人。 | ||
南昌市第二中學(xué)蘇圃路校區(qū) | 300 | |||||
南昌市第三中學(xué) | 770 | 52 | 100 | 特長班(生):藝術(shù)17人,體教融合培養(yǎng)生35人。 | ||
南昌市第十中學(xué)陽明校區(qū) | 565 | 28 | 特長班(生):體教融合培養(yǎng)生28人。 | |||
南昌市第十中學(xué)經(jīng)開校區(qū) | 200 | 10 | 特長班(生):藝術(shù)10人。 | |||
南昌市第十九中學(xué) | 726 | 36 | 特長班(生):藝術(shù)13人,體教融合培養(yǎng)生23人。 | |||
南昌市外國語學(xué)校 | 670 | 34 | 150 | 特長班(生):其他(外語)34人。 | ||
南昌市鐵路第一中學(xué) | 570 | 45 | 特長班(生):其他(國學(xué)特長生)25人,體教融合培養(yǎng)生20人。 | |||
江西師范大學(xué)附屬中學(xué) | 970 | 49 | 150 | 80 | 特長班(生):學(xué)科特長生20人,體教融合培養(yǎng)生29人。 | |
南昌大學(xué)附屬中學(xué) | 550 | 100 | ||||
南昌市第五中學(xué)(民辦) | 580 | 29 | 特長班(生):藝術(shù)29人。 | |||
江西科技學(xué)院附屬中學(xué)(民辦) | 400 | 20 | 特長班(生):學(xué)科特長生20人。 | |||
南昌市雷式學(xué)校(民辦) | 550 | 28 | 特長班(生):藝術(shù)28人。 | |||
南昌民德學(xué)校(民辦) | 500 | 25 | 特長班(生):藝術(shù)25人。 | |||
南昌市立德朝陽中學(xué)(民辦) | 200 | |||||
南昌市復(fù)興外國語學(xué)校(民辦) | 250 | 7 | 特長班(生):體教融合培養(yǎng)生7人 | |||
B檔 | 5651 | 540 | 0 | 0 | 25 | |
南昌市第十五中學(xué) | 470 | 25 | 特長班(生):藝術(shù)25人。 | |||
南昌市第十五中學(xué)“二中班” | 100 | |||||
南昌市第十七中學(xué) | 470 | 10 | 特長班(生):體教融合培養(yǎng)生10人。 | |||
南昌市豫章中學(xué) | 520 | |||||
南昌市實驗中學(xué) | 620 | 300 | 特長班(生):藝術(shù)300人。 | |||
南昌市八一中學(xué) | 580 | 56 | 特長班(生):國防50人,體教融合培養(yǎng)生6人。 | |||
南昌市洪都中學(xué) | 531 | 36 | 特長班(生):國防科技6人,體教融合培養(yǎng)生30人。 | |||
南昌師范學(xué)院附屬中學(xué) | 320 | 15 | 25 | 特長班(生):藝術(shù)15人。 | ||
南昌現(xiàn)代外國語學(xué)校(民辦) | 480 | 25 | 特長班(生):藝術(shù)25人。 | |||
南昌當(dāng)代學(xué)校(民辦) | 390 | 20 | 特長班(生):藝術(shù)12人,體教融合培養(yǎng)生8人。 | |||
南昌市立德朝陽中學(xué)紅谷新城教學(xué)點(民辦) | 180 | |||||
南昌知行中學(xué)(民辦) | 520 | 28 | 特長班(生):藝術(shù)28人。 | |||
南昌啟華雙語學(xué)校(民辦) | 180 | 10 | 特長班(生):體教融合培養(yǎng)生10人。 | |||
南昌雷式厚一實驗中學(xué)(民辦) | 290 | 15 | 特長班(生):藝術(shù)15人。 | |||
二、第二批次 | 6350 | 1249 | 0 | 0 | 0 | |
A檔 | 3970 | 633 | 0 | 0 | 0 | |
南昌市第八中學(xué) | 470 | 24 | 特長班(生):體教融合培養(yǎng)生24人。 | |||
南昌市第十二中學(xué) | 470 | 23 | 特長班(生):藝術(shù)23人。 | |||
南昌市第十三中學(xué) | 320 | 16 | 特長班(生):科技4人,體教融合培養(yǎng)生12人。 | |||
南昌市第十六中學(xué) | 420 | 20 | 特長班(生):藝術(shù)20人。 | |||
南昌市第二十三中學(xué) | 300 | 150 | 特長班(生):其他(空乘)150人。 | |||
南昌市朝陽中學(xué) | 670 | 250 | 特長班(生):藝術(shù)207人,體教融合培養(yǎng)生43人。 | |||
南昌市麻丘高級中學(xué)(民辦) | 520 | 50 | 特長班(生):藝術(shù)30人,體教融合培養(yǎng)生20人。 | |||
南昌育山高級中學(xué)(民辦) | 450 | 50 | 特長班(生):藝術(shù)50人。 | |||
南昌天行創(chuàng)世紀(jì)學(xué)校(民辦) | 350 | 50 | 特長班(生):藝術(shù)50人。 | |||
B檔 | 2380 | 616 | 0 | 0 | 0 | |
南昌市第十四中學(xué) | 320 | 16 | 特長班(生):體教融合培養(yǎng)生16人。 | |||
南昌市第十八中學(xué) | 520 | 400 | 特長班(生):藝術(shù)400人。 | |||
南昌市第二十六中學(xué) | 370 | |||||
南昌市致遠(yuǎn)雙語學(xué)校(民辦) | 280 | 50 | 特長班(生):藝術(shù)50人。 | |||
江右藝術(shù)高中(民辦) | 220 | 50 | 特長班(生):藝術(shù)50人。 | |||
南昌宏宇學(xué)校(民辦) | 270 | 50 | 特長班(生):藝術(shù)35人,體教融合培養(yǎng)生15人。 | |||
南昌少春中學(xué)(民辦) | 400 | 50 | 特長班(生):藝術(shù)50人。 | |||
注:(1)均衡招生計劃含在統(tǒng)招計劃內(nèi)。 | ||||||
(2)普通高中各校特長招生項目詳見《關(guān)于公布2023年城區(qū)公辦普通高中學(xué)校特長班(生)招生項目及計劃的通知》。 | ||||||