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　　弊端就在于讓孩子接觸其他方面比較少，只是讓孩子接觸課本的知識，并不有利于孩子未來的發(fā)展。我認為現(xiàn)如今的社會環(huán)境之下的應(yīng)試教育依然是最好的一種選拔人才的方式。除了應(yīng)試教育之外，其他的教育方法并不能夠選拔人才，綜合對比可以發(fā)現(xiàn)應(yīng)試教育還是適合我們國家的這個現(xiàn)狀的。

　　定義：

　　所謂的應(yīng)試教育就是以考試為目的，通過學(xué)生在各科中取得的成績而判斷學(xué)生是否是一名合格的學(xué)生，這種教育下的學(xué)生，沒有了自我思維的能力，更沒有了創(chuàng)新的意識。應(yīng)試教育下的學(xué)生仿佛是一臺機器，絲毫沒有了一點自我的認知和想法。家長老師和孩子都要為了追求所謂的成績分數(shù)來去學(xué)習(xí)和工作，這讓教育完完全全和人們理想中的教育不同。

　　拓展：

　　應(yīng)試教育指脫離社會發(fā)展需要，違背自然發(fā)展規(guī)律，以應(yīng)付升學(xué)考試為目的的教育理念和教育方式。應(yīng)試教育背離素質(zhì)教育，采用機械化教育方式培養(yǎng)學(xué)生。它以升學(xué)率高低檢驗學(xué)校教育質(zhì)量、教師工作成績及學(xué)生學(xué)業(yè)水平。

它以考試為目的，其教育模式與考試方法限制了學(xué)生能力的充分發(fā)揮，所培養(yǎng)的學(xué)生難以適應(yīng)工作要求和社會發(fā)展。應(yīng)試教育脫離社會發(fā)展需要，違背自然發(fā)展規(guī)律，以應(yīng)付升學(xué)考試為目的的教育理念和教育方式。學(xué)校、社會和家長對學(xué)生采取單一的評價方式，把“成績搞上去”當做唯一要求，通過考試，以分數(shù)來衡量學(xué)生水平。