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1、有關(guān)專家通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，從幼兒期開始到小學(xué)階段是孩子個性形成和矯正的關(guān)鍵時期。如果在這個階段，家長能夠?qū)⒆舆M行正確的引導(dǎo)和教育，孩子的個性以及行為習(xí)慣方面，就會進入一種良性的循環(huán)。反之，如果錯過了這個“最有效教育期”，即使付出十倍的努力，也極有可能是無效的。

2、在此，母親們最容易犯的一個錯誤就是，常常認(rèn)為“孩子還小，沒關(guān)系，長大了就好了。”一位母親，就曾在自己的日記中悔恨地寫到：孩子小的時候，就十分不愛學(xué)習(xí)，教他數(shù)數(shù)都不愿意學(xué)。對此，我也沒在意，心想，這些知識很簡單，孩子大了自然就懂了。

3、孩子上小學(xué)的時候，十分貪玩，作業(yè)只有在我的嚴(yán)格監(jiān)督下才能完成。我心想，等孩子長大了，自制力提高了，懂得學(xué)習(xí)的重要性了，自然就可以將注意力集中在學(xué)習(xí)方面。

4、可是，后來的事實證明，我的所有的想法都是錯誤的。孩子小學(xué)畢業(yè)進入中學(xué)后，本就不愛學(xué)習(xí)的他對學(xué)習(xí)更是提不起一點興趣，上課睡覺、逃學(xué)，成了家常便飯。我急了，罵也罵了、打也打了，我甚至把孩子關(guān)在房間內(nèi)令其閉門思過……可孩子依然我行我素。

5、在上文中，如果在剛剛發(fā)現(xiàn)孩子不愛學(xué)習(xí)的同時，媽媽就能夠加強對孩子的引導(dǎo)和教育，采用多種方法去引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，也許，事情就不至于發(fā)展到難以收拾的地步。

6、教育孩子，除了注重方法，還必須及時。幼兒園教師和小學(xué)教師，都有這樣一個共識：此時的孩子，往往會更多地順從家長和教師的意愿，只要方法得當(dāng)，就沒有一個孩子是教育不好的。這，也恰恰說明了，孩子在13歲之前可塑性是極強的。

7、研究表明，孩子90％以上的素質(zhì)，是由媽媽決定的！在此結(jié)論之上，我們不妨加上這樣一個教育期限——13歲。也就是說，母親在孩子13歲以前的有效教育、優(yōu)良教育，必將改變孩子的一生！