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2022-12-03
更新時間：2022-10-20 17:18:09作者：未知
孫秀梅主講的《家庭教育與安全教育》教育專題節(jié)目
山東電視臺少兒頻道將于2021年11月20日（本周六）早上8:00左右播出由著名家庭教育專家孫秀梅主講的《家庭教育與安全教育》教育專題節(jié)目（時長40分鐘），主要內容是指導家長正確處理在教育孩子過程中遇到的問題。請各班主任提醒學生家長按時收看。
——觀孫秀梅《家庭教育的責任與未來》有感
上午和女兒一起觀看了孫秀梅校長的直播《家庭教育的責任與未來》，看完以后心情久久不能平靜。
孫校長主要闡述了四個方面的問題：一是家庭教育、學校教育、和社會教育三者之間的關系；，二是家庭教育的責任有哪些，三是家長在家庭教育中的角色定位，四是孩子希望父母的角色定位有哪些。
我看完以后最深的感受是：愛是一項非常復雜而偉大的工程，絕不是嘴上的“心肝”或要求的嚴厲所能夠概括的。
父母對孩子的愛是與生俱來的，只是在不同的時代，表現(xiàn)不同。以往物質匱乏，家庭孩子較多的時候，能讓孩子們吃飽、穿暖就是最大的愛了。到如今，生活條件大幅度提升，每個家庭孩子的數(shù)量又維持在1到2個之間，父母對子女的愛仿佛突然間放大了無數(shù)倍，愛本無錯，可是對孩子密不透風的愛，卻常常把娃壓得透不過氣來，反而成為了一種負擔。
父母之愛子，則為之計深遠，這沒錯。可是當愛變成了管控，壓榨孩子的自由，這就是變相的自私了。父母的焦慮、好勝、不安帶給孩子的，不是積極勝任父母眼中“乖孩子”的角色，而是讓他感到恐懼和窒息。
前兩年，有一段時間，“北大留美學生拉黑父母”的事炒得沸沸揚揚，一位北大畢業(yè)美國留學生寫萬字長文數(shù)落父母，12年春節(jié)不歸，決裂拉黑父母6年，起因是父母對他全方位地包辦，不允許有一點自由。社交只限于大院內，交朋友需要父母審核通過；穿衣服要由父母決定，哪怕是學校規(guī)定的演出服，父母不同意，他也只能不按要求著裝，并在表演中“鶴立雞群”。
這個孩子無疑是優(yōu)秀的，考上北大留學美國，擁有大多數(shù)同齡人都難以企及的人生閱歷。但他內心是惶恐的、失落的，因為父母對他的愛肆意操控，打著“為你好”的旗號將孩子當成私人物品而絲毫不給他自由。決裂是必然的事，正如他控訴的那樣：“如果教育的目的是控制孩子，那我父母真的是出類拔萃的模范，他們所有的付出只是為了控制。”
這個孩子在和父母溝通無望的情況下，選擇了決裂。而還有一些人，因為無法擺脫也無力擺脫父母的這種高壓的愛，正在“享受并熬著”，演員朱雨辰就是如此。媽媽對他無微不至的關懷，達到了網友所說的“泛濫”的地步。朱雨辰的媽媽說自己在用整個生命去對待兒子，兒子做飯好吃她反而覺得愧對孩子，認為這是媽媽的失職，兒子交女友每一個都要干涉，對兒媳婦的要求就一個——“像我對兒子那樣對他，女人就該賢妻良母?！?/p>
所以，家長“方寸大亂”的愛，通常具有以下特征：
1、 范圍：包辦孩子的一切，小到生活細節(jié)，大到人生選擇。
2、 手段：對孩子實行嚴格的管控，雖然自己并意識不到。
3、 行為：不允許孩子提出反對意見，如果孩子“反抗”成功，父母會覺得特別傷心。
4、 心理：為你好！
打著愛的名義，行控制之實，父母給出的理由出奇一致：安全、省心，這是父母的經驗之談，你只要照著走就行了，會少走彎路。父母一遍遍向子女強調要“相信父母”，其實卻是在變相地表明 “父母并不相信孩子”。愛像蜘蛛網，織羅萬千，密不透風，阻斷了孩子與外界的聯(lián)系，也阻斷了孩子思考的能力，最終害他失去獨立的認知。父母過度的干預，剝奪了孩子的自主學習能力，導致很多心靈侏儒的出現(xiàn)。
父母愛之深，失了分寸會成娃負擔，所以，不要過分干涉孩子的興趣和選擇，不要將教育的責任都轉嫁到老師身上，不要因為愛讓孩子失去了自我。別讓孩子因為愛而漸行漸遠。
低頭對照自己，猛然發(fā)現(xiàn)我的問題也不少！小瑾啊，媽媽以前有那么多做得不夠好的地方啊，幸虧你還是媽媽的知心女兒，幸虧孫校長的直播讓我醍醐灌頂，我慶幸自己看到了這一次直播。
是啊！對孩子的愛其實不必那么沉重，父母“放手”，才能給孩子“一搏”的機會。
-----開發(fā)區(qū)中學七2班許媽媽
——觀孫秀梅教育專題節(jié)目有感
古人云“子不孝，父之過；教不嚴，師之惰。”自古以來，教育工作者已經有了明確的認識，塑造一個完整的人格，學校（私塾）教育、家庭教育缺一不可，并且在教育內容、教育程度上已經有了明確的分工，家庭教育以倫理之道為主，并在兒童懵懂之際就開始淺顯易懂的啟蒙，而學校教育則更加深入的灌輸“君臣父子”等倫理并傳授“聽說讀寫、琴棋書畫”等能力，這種模式其實一直沿用至今，只不過在內容、形式等方面有了較大程度的更新與改變。
但如今，信息、物流、理論等各方面呈現(xiàn)爆炸性發(fā)展，時間、空間卻不斷縮小，一只蝴蝶掙翅，可能引發(fā)萬里之外的一場浩大風暴。在這種背景下，為了塑造一個學生形成良好的價值觀、世界觀，學校、家庭、社會三者，必須打破原有分工、模糊原有界限，并都需積極、主動的提升自己在小孩教育過程中所占的比例、重要性、參與度。
這種情況，對學校、家庭都提出了更高的要求，尤其是家庭教育。在以前，一位家長經常囑咐孩子“聽老師話”、“努力學習，做一個對社會有用的人才”、然后給做家庭作業(yè)的孩子端茶送水，驅趕蚊蠅，評論下孩子字寫得漂不漂亮、端不端正，似乎就已經很好地完成了家庭教育的責任，而如今，是遠遠不夠的。家長需要更大的視野，更大的格局，結合家庭的實際情況，給孩子定下合適的“小目標”與“大目標”。要排除目前鋪天蓋地的自媒體、短視頻、毒雞湯中不良信息的干擾，培養(yǎng)對孩子“奢與儉”、“貧與富”、“貴與賤”的正確認識，形成健康的價值觀；結合社會熱點時事，如“防疫”、“抗洪”等，灌輸其正確的人生觀；更要在“實現(xiàn)中華民族偉大復興”的這一大背景下，培養(yǎng)其正確的“家國觀”！
綜上所述，時代不斷進步，社會不斷進步，對家庭教育的要求、對家長的要求也在不斷提高。我們作為家長，唯有不斷學習，與時俱進，才能跟上時代步伐，體現(xiàn)家庭教育的價值。
--------開發(fā)區(qū)中學七2班蔡媽媽