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姚雅倩的抖音主頁截圖

近日，有這樣一位老師引發(fā)網(wǎng)友關注。在她分享的200余條視頻作品里，她和學生們的校園日常令無數(shù)網(wǎng)友感動。因為有她，班上愛打架的“拳王哥”不再將拳頭對著同學；疑似有“自閉癥”的兒童變成了活潑的孩子；調(diào)皮搗蛋的學生也開始主動學習、關愛同學…… 據(jù)了解，該名老師是廣東佛山市西樵實驗學校607班的班主任和數(shù)學老師，名叫姚雅倩，90后，自大學畢業(yè)后便一直從事教育行業(yè)，至今已有四五年時間。她告訴記者，她從小便立志做一名“課上老師、課下朋友”的老師，也相信每個孩子都有自己獨特的人格魅力，“孩子們可能覺得自己普普通通，平平凡凡，但因材施教，用鼓勵式教育，我一樣能讓他們最后站在自己的舞臺上閃閃發(fā)光?！?/blockquote>

目前，姚雅倩的師生日常視頻已連載了5個孩子的長篇圖文記錄，每一個孩子都有獨屬于自己和姚雅倩之間的故事。從“豬肉腸”到“拳王”再到段同學，姚雅倩對每一個學生的寄語都有“你在自己的生活里閃閃發(fā)光”。評論區(qū)里也有受到過姚雅倩教導的同學留言稱感謝姚老師的教導和救贖，一位女生給姚雅倩留言表示自己已經(jīng)學會了響亮的回答問題和改變了對數(shù)學的看法，在某種程度上姚雅倩改變了她的命運。

從小的志向

做個“課上老師、課下朋友”的老師

作為佛山市西樵實驗學校607班的班主任和數(shù)學老師，從2021年6月起，姚雅倩便在征得學生和家長的同意后，將孩子們的校園日常發(fā)到網(wǎng)上。在她的視頻里，有老師生病返校后，同學們的熱烈歡迎；有學生過生日，全班同學一起開心慶祝；有許多同學寫下的“煩惱便條”，也有她和班上“刺頭”的故事……因此，她和她的學生們成了眾多網(wǎng)友們關注的對象。

紅星新聞記者注意到，在姚雅倩的視頻下，許多網(wǎng)友把留言當成樹洞，講述著自己童年的煩惱，也遺憾著自己為何沒有遇見這樣的老師。當然，在許多關于學生的視頻里，疑似孩子的家長也在下面留言，表達對姚雅倩的感謝。更有一些并不是她的學生，而是同校的其他班級學生說，他們很羨慕，曾多次聽其他同學說“姚老師人超好”。對此，姚雅倩說，她一直以來都希望，做一個自己小時候便向往的“課上老師、課下朋友”的老師。

姚雅倩在抖音上分享的“拳王哥”故事截圖

7月14日，姚雅倩在抖音上分享了一則長文，里面詳細地記錄了她和學生“拳王哥”的故事。姚雅倩說，“拳王哥”的夢想是世界級拳王，所以他每天都在干架。除了干架之外，他還兼職不寫作業(yè)，對學習過敏，一看書就流鼻血。而為了改變他，姚雅倩讓“拳王哥”和打架的對象握手、擁抱，講述對方的優(yōu)點。另外，姚雅倩還選擇用“戴高帽”的方式“套路”對方，不僅會在晚自習的時候，悄悄給“拳王哥”塞小紙條，寫著他無比厲害的話，還會當著全班的面表揚“拳王哥”。如今，“拳王哥”已經(jīng)畢業(yè)，而在他離開前，他的拳頭已不再向著同學，成績也慢慢提升了上來，還積極參選了班干部。

這則故事被無數(shù)網(wǎng)友熱贊，而在得知網(wǎng)友們熱烈關注“拳王哥”的故事后，姚雅倩也表現(xiàn)得很開心，她認為這是大家對“拳王哥”的認可，也是對自己教育理念的認可。另外，記者還在姚雅倩的持續(xù)更新里看到了班級其他學生的改變：面對課堂上的搗蛋鬼，老師通過他喜歡的藝術方式逐漸拉近彼此；因自己肥胖而自卑的孩子在收到老師的鼓勵紙條后，小心翼翼將紙條藏進課本里；性格內(nèi)向的轉校生在老師的日漸陪伴下，變得開朗主動……幾乎每一個孩子都在姚雅倩的感染下有了巨大的變化。

曬“校園日常”初衷

為記錄與即將畢業(yè)學生的相處

紅星新聞：您是學什么專業(yè)的？為什么會選擇從事教育行業(yè)？

姚雅倩：首先，我是數(shù)學專業(yè)的，但這個專業(yè)它是教育方向。其次，我小時候的夢想就是做老師，所以我長大之后，選擇的也是師范專業(yè)。至于我為什么想做老師，可能和小時候的經(jīng)歷有一點關系。

那時候，我的老師稍微都會帶那么一點情緒，我就想著希望能夠擁有一個穩(wěn)定情緒的老師，一個真正的在課堂上是我的老師，而課下是我的朋友的那種老師，而不是只是口頭上說說而已。

當了班主任后，我發(fā)現(xiàn)需要操心的事情比較多。除了學生學習之外，孩子們在學校的衣食住行都需要關注。比如，一個學生生病了，作為老師除了叮囑他去校醫(yī)室或帶他去校醫(yī)室之外，他康復回來時，你可能還要去跟著他一起接熱水，盯著他吃藥，在他吃飯的時候，還要幫他找一些面食等易消化的東西。

紅星新聞：將與孩子們的校園日常發(fā)到網(wǎng)上的初衷是什么？

姚雅倩：初衷大概是由于一句話。有一天，我跟我的第一屆學生們聊天，他們跟我說，“老師，我們馬上還有一個月畢業(yè)了，以后見不到你了，就不能跟你每天這樣相處了，我們該怎么辦呢？”然后，另外一個同學就說，“為什么你不把我們之間的相處記錄下來？”他們說完這句話之后，讓我有了很大的感觸。

首先我覺得這是他們對我們師生情的肯定，其次，他們可能也想在他們青春里留下些什么。后來，我就想著用抖音把我們之間的這種真實的師生情感記錄下來。當然，我發(fā)視頻之前都已經(jīng)詢問過孩子以及家長的意見。

姚老師發(fā)布的視頻作品里，網(wǎng)友的評論和跟帖

帶了兩屆學生

因材施教，成功改變“刺頭”學生

紅星新聞：面對這么多的孩子，你的教育方針是什么？

姚雅倩：我目前帶了兩屆學生，這一屆是47個學生。首先，我覺得作為一個老師，我們的洞察力是很強的。一個孩子其實我們打眼一看就大概了解這個孩子是怎樣的情況。另外，由于我們在工作期間會一直和孩子們在一起，所以在相處的過程中，會發(fā)現(xiàn)某些孩子是有特別之處的。但不論孩子是什么樣子、什么性格，所有的教育都是因材施教。

至于如何去因材施教，我用得最多的方法就是鼓勵式教育。比如，如果孩子們打架了，我能看到的是他的活潑，是他的交際能力很強……作為一個老師，如果學生在課堂上發(fā)呆、畫畫，我能看到的是他有畫畫的天賦、他熱愛畫畫。我只從孩子好的一面去看他們，然后從好的方面去教育、開發(fā)、激發(fā)他們。他們并不是罪不可恕和無藥可救，他們只是沒有長大的小樹遇見了風吹雨打，這個時候需要我們把他給扶正。

紅星新聞：抖音上您分享了很多孩子，他們似乎都給你留下了很深的印象？

姚雅倩：是的，我抖音視頻里面有很多讓我印象深刻的孩子。比如我昨天發(fā)的一個孩子，他是由于比較胖然后去做義務勞動，卻被大家誤以為是為了減肥，但其實他很熱心、善良。還有“豬肉腸”同學，我第一次見他的時候，他就直接指著我說“你就是我新的數(shù)學老師嗎？但是我告訴你，你敢教我的數(shù)學，我就讓你的課堂雞犬不寧?！彼谝淮螌ξ艺f的這句話讓我印象很深。后來在我的課堂上，他會隨意地遲到、離開位置說話，甚至于在我的課堂上跳舞以及跟別人打架、掀翻桌子，這都是常有的事情。

紅星新聞：那你是怎么去處理、改變的呢？

姚雅倩：在剛開始的時候，我沒有摸清這個孩子的性格特點和需要。另外，那個時候我也剛做老師并沒有很多的經(jīng)驗，所以我就像多數(shù)老師一樣苦口婆心地去教導他，用很多類似同學的例子去引導他。但是，最后我發(fā)現(xiàn)這對于小孩子來說幾乎是沒有作用的，因為他聽不進你說的話，他有自己獨立的思想和人格。后來，我也嘗試了找家長和課任老師聊天，一起商討教育方法，大家都苦口婆心的勸導孩子，最后發(fā)現(xiàn)對他的效果微乎其微。

但是有一天，我在藝術課堂上發(fā)現(xiàn)，“豬肉腸”跟平時的他完全不一樣，他站在舞臺上就好像在閃閃發(fā)光一樣。那個時候我才知道這個孩子喜歡藝術、熱愛藝術，所以我就從藝術方面著手。他喜歡彈吉他，我就每天下課拉著他一起彈吉他；他喜歡唱歌，我跟著他一起唱歌；他喜歡跳舞，我跟著他一起跳舞……我跟著他做所有他喜歡的這些事情。在這個過程中我從來沒有跟他講過什么大道理，我一般都是讓他看我是如何做的。

除此以外，我還會用鼓勵式方法。比如，孩子做幾天作業(yè)停下來不做了，我不會因此批評他，而是告訴他“你都連著做一個星期的作業(yè)了，你好棒！我也覺得你應該停下來休息一下了，休息一下再努力往前沖！”這樣，孩子聽了就會容易接受一些。后來，他覺得我的套路太深了，跟我說“我本來不想寫作業(yè)的，你一次一次的套路，最后我都沒有反應過來就已經(jīng)在你的套路上越走越遠了?！?/p>

紅星新聞：看到自己的付出得到了反饋，你內(nèi)心有何感想？

姚雅倩：當孩子變好的時候，我內(nèi)心的第一個想法就是這個孩子他心里的向上向善和積極樂觀的這些種子都發(fā)芽了。另外，在看到我的學生改變的時候，我的第一反應就是他們自己終于覺醒了。

其實，有很多老師都提到過“中層生”的問題，就是說老師往往會關注那些學習好的或者是學習很差很調(diào)皮的，而忽略了中層生的培養(yǎng)。包括我的視頻下面偶爾也會出現(xiàn)幾條評論說原來只有調(diào)皮才能獲得老師的關注。所以，我可能后續(xù)會更新一些關于中層生之間的故事。雖然他們可能覺得自己在這個班級里面普普通通、平平凡凡，但是我一樣能讓他們站在自己的舞臺上閃閃發(fā)光。

紅星新聞記者 羅夢婕 實習生 黃楷婷

編輯潘莉 責編 官莉