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小數(shù)乘整數(shù)教學(xué)設(shè)計 小數(shù)乘整數(shù)教學(xué)設(shè)計詳案

更新時間:2023-08-02 19:40:40作者:未知

小數(shù)乘整數(shù)教學(xué)設(shè)計 小數(shù)乘整數(shù)教學(xué)設(shè)計詳案

1、教學(xué)目標:知識與技能:理解小數(shù)乘整數(shù)的算理,掌握小數(shù)乘整數(shù)的一般方法,會比較熟練地進行筆算。

2、過程與方法:經(jīng)歷將小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)的過程,體會到轉(zhuǎn)化的方法是學(xué)習(xí)新知識的常用的方法。

3、學(xué)情分析:小數(shù)乘整數(shù)這個知識點是學(xué)生初次接觸,對于例題學(xué)生能夠利用已有的知識經(jīng)驗算出結(jié)果的,可能各自的算法不同而已。但如何將小數(shù)乘整數(shù)在計算時更科學(xué)、更適合大眾,為小數(shù)乘小數(shù)做好鋪墊和遷移,形成一個普遍的方法還是很難的。因此,學(xué)生呈現(xiàn)多種算法時,教師要重點引導(dǎo)分析與小數(shù)乘法有聯(lián)系的方法,讓學(xué)生理解算理。通過這樣的思考和表述,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力。

4、嘗試計算:師:買3個燕子的風(fēng)箏需要多少錢呢?請同學(xué)們一起來算一算。學(xué)生嘗試計算,教師巡視,注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同計算思路。

5、組織大家評價一下這幾種方法怎么樣?學(xué)生可能會說第三種方法最好,因為把用元作單位改成用角作單位,可以把小數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù),就可以按整數(shù)乘法的計算方法來做了,最后再把積縮小相應(yīng)的倍數(shù)就可以求出得數(shù)了。

6、鞏固拓展:教材第3頁“做一做”第1題。

7、追問學(xué)生:小數(shù)乘法與整數(shù)乘法有什么不同?(小數(shù)乘法需要點小數(shù)點)。

8、全課總結(jié):師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么。

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