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1、教育性教學是指以培養(yǎng)德行為教學最高目的的教學觀點。源于古希臘蘇格拉底知識與道德合一的觀點。19 世紀德國赫爾巴特首次提出這一術語。認為德行之形成主要取決于心靈獲得何種觀念，而觀念的積累和發(fā)展要靠教學調節(jié)，并認為教學若不進行道德教育，則只是一種沒有目的的手段，而道德教育若無教學，就是失去了手段的目的。

2、中國宋代周敦頤提出的“文以載道”亦有類似含義。這一觀點為后人采納，用以說明教學在使受教育者學習知識的同時，必然影響其精神面貌，教學具有教育性是其客觀規(guī)律決定的。