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1、正確認識：很多家長都能認識到孩子識字的重要性，所以在孩子不到3歲時就開始強迫孩子大量的讀和寫，這樣是不正確的，科學(xué)研究表明：“孩子最佳的記憶知識時間在三歲到七歲，過早的實行識字教育會讓孩子產(chǎn)生壓力。”在孩子三歲前，正是貪玩的時候，過早的教育不僅僅會讓孩子產(chǎn)生逆反心理，更可能讓孩子產(chǎn)生閱讀障礙。孩子太晚識字，會讓孩子接觸事物變慢，對以后的讀書、與人交流都會有一定的障礙。有專家研究表明：孩子識字太晚會影響智力。所以，對孩子識字科學(xué)的認知是孩子提高識字能力的前提。

2、圖文結(jié)合綜合識字：孩子在沒有形成識字的基礎(chǔ)時，書本上的字對孩子來說是比較困難的，由于不夠生動形象等原因會讓孩子無法形成長期記憶，不利于孩子的長遠識字，所以需要家長將文字與動畫、圖片、日常物品相結(jié)合，讓知識不再抽象，這樣的識字方法來說對孩子有一定的幫助。

3、陪孩子一起閱讀：與其僵硬的要求孩子從簡單的字學(xué)起不如系統(tǒng)的自然的讓他們了解更多的字，童話故事能夠很好的幫到我們，當(dāng)孩子和家長一起端詳著一個童話故事，家長的聲情并茂的描述會讓孩子產(chǎn)生濃厚的興趣，孩子們的眼睛隨著故事的發(fā)展專注的觀察著每一個字，甚至孩子會因為想要知道后面的故事情節(jié)主動閱讀主動詢問，這無疑是更好方式，前提是家長要有耐心和一個童心和孩子一起閱讀一起感受童話世界，感受文字中的情感。