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1、廣泛性。不同于其他各級各類學(xué)校的學(xué)科教學(xué)，幼兒園教育活動涉及幼兒的一日活動，包括教學(xué)活動、生活活動、體育活動、游戲活動和其他常規(guī)性活動。因此，從幼兒園教育活動內(nèi)容范圍而言，幼兒園教育活動具有廣泛性的特點。

2、整合性。從幼兒心理發(fā)展的內(nèi)容看，它涉及幼兒身體、認(rèn)知、情感、社會性等各方面的發(fā)展，而不是某一方面孤立的發(fā)展。因此，為適應(yīng)幼兒心理發(fā)展的特點，幼兒園教育活動應(yīng)具有整合性，以綜合全面的整合性教育活動內(nèi)容來促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展。

3、啟蒙性。學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的奠基階段，幼兒園是對幼兒進(jìn)行啟蒙教育的機(jī)構(gòu)。另外，幼兒以具體形象思維為主，抽象邏輯思維還不夠完善，認(rèn)知發(fā)展水平低。因此，學(xué)前教育的地位以及幼兒的思維和認(rèn)知特點決定了幼兒園教育活動應(yīng)具有啟蒙性。具體而言，幼兒園教育活動所傳授給幼兒的知識經(jīng)驗必須是淺顯的，難度不宜太高。