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1、專家評估認(rèn)為，各試點(diǎn)學(xué)校準(zhǔn)確分析自身基礎(chǔ)和區(qū)域發(fā)展環(huán)境，結(jié)合辦學(xué)實(shí)際，提煉形成了各自獨(dú)特的辦學(xué)定位；建立相關(guān)制度，保障行業(yè)企業(yè)全過程參與學(xué)科專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、人才培養(yǎng)方案制定、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)等各個(gè)環(huán)節(jié)，有力地推進(jìn)了產(chǎn)教融合、校企協(xié)同育人模式落地落實(shí)，協(xié)同推動(dòng)轉(zhuǎn)型發(fā)展；圍繞地方產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈部署和打造專業(yè)鏈，有效帶動(dòng)了教育資源優(yōu)化配置，并鼓勵(lì)教師通過校企合作、協(xié)同創(chuàng)新，加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)積累，搭建服務(wù)區(qū)域行業(yè)企業(yè)需求的研發(fā)中心和服務(wù)平臺(tái)，社會(huì)服務(wù)能力得到顯著增強(qiáng)。

2、評估中也發(fā)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)模式與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求仍有一定差距，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價(jià)方式改革需要持續(xù)加大力度，實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)相對薄弱，應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量有待進(jìn)一步提升；產(chǎn)教融合、校企合作需要進(jìn)一步深化，合作企業(yè)質(zhì)量有待提高，學(xué)校與行業(yè)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新鏈緊密對接的應(yīng)用型科研能力和技術(shù)創(chuàng)新能力亟待加強(qiáng)；“雙師雙能型”教師占比仍然偏低，數(shù)量結(jié)構(gòu)需要優(yōu)化，整體水平需要進(jìn)一步提升。今后，試點(diǎn)高校將進(jìn)一步總結(jié)轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮試點(diǎn)學(xué)校示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)河北省更多具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。