三國(guó)江東指的是哪些地方 三國(guó)江東指的是哪些地方是現(xiàn)在什么地區(qū)
2022-12-03
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更新時(shí)間：2022-09-20 07:55:21作者：佚名
聊城高考錄取疑問(wèn)解答如下：
一、如果復(fù)讀，什么樣的考生適合復(fù)讀?
1.高中基礎(chǔ)扎實(shí)，成績(jī)優(yōu)異，綜合水平頗受認(rèn)可。但是高考發(fā)揮失常，一般來(lái)說(shuō)這類學(xué)生通過(guò)復(fù)讀，做好考試心理調(diào)節(jié)，第二年高考成績(jī)基本都會(huì)提高很多。
2.學(xué)習(xí)能力不差，在高中階段，沒(méi)把主要精力用在學(xué)習(xí)上。在經(jīng)歷過(guò)這次高考失利的打擊，決心要認(rèn)真學(xué)習(xí)，拼搏一次。
3.志愿填報(bào)失誤。如一些過(guò)了一段線的考生因?yàn)閳?bào)考失誤，沒(méi)有被理想的本科錄取，或是錄取的專業(yè)與自己心目中的志向差距太大。在這種情況下，考生可選擇復(fù)讀，并在下次報(bào)考志愿時(shí)吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。
4.有一定心理承受能力。高三一年是學(xué)生12年學(xué)習(xí)中最艱苦、最勞累的一年?？忌覆辉敢庠倏嘁荒?，再累一年?考生的心理素質(zhì)、承受能力如何?你若不愿付出，成功自然不會(huì)眷顧。
5.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)目忌?/strong>。有的考生忽視基礎(chǔ)，眼高手低，把精力放在解難題上，策略上犯錯(cuò)，致使基礎(chǔ)題分拿不全，難題分又拿不高;有的考生不聽從老師指導(dǎo)，不注意勞逸結(jié)合，使學(xué)習(xí)效率低下，只要復(fù)讀期間稍作調(diào)整，就會(huì)事半功倍，取得好成績(jī)。
二、哪些考生不適合復(fù)讀?
1.超級(jí)偏科的學(xué)生
偏科這件事情是學(xué)生們都會(huì)經(jīng)歷的，但有的學(xué)生用是語(yǔ)言理解學(xué)科類偏科很嚴(yán)重，就比如語(yǔ)文，英語(yǔ)這樣的科目。像這種學(xué)科都需要通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累和沉淀才會(huì)看到成績(jī)。很多高考不理想的學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)就很差，即使再?gòu)?fù)讀一年，也不會(huì)全部專注在這樣的學(xué)科上面，因此提升的空間也不會(huì)太大。比如數(shù)學(xué)這樣的科目是需要學(xué)生超強(qiáng)的邏輯思維的，如果再次選擇復(fù)讀一年，也只是多煎熬一年，畢竟邏輯思維能力在短時(shí)間內(nèi)也不會(huì)提升。
2.抗壓能力差的學(xué)生
高三一年本就是非常辛苦的，并且也是一件極具壓力的事情。身邊的人每時(shí)每刻都在提醒著自己高考的重要性。尤其是對(duì)于一些已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)高考失敗的人，負(fù)擔(dān)會(huì)更重。如果學(xué)生的抗壓能力很差的話，再次進(jìn)行復(fù)讀，學(xué)生自身的壓力會(huì)更大，整體氣氛也會(huì)變得非常的沉重，甚至無(wú)法快速的進(jìn)入到復(fù)讀狀態(tài)，考試只會(huì)更加失利。一般情況下了抗壓能力小的人很難堅(jiān)持到最后。
3.看上去努力，但進(jìn)步空間小的學(xué)生
其實(shí)有很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中會(huì)呈現(xiàn)出一種心有余而力不足的情況，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，犧牲了很多自己的時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，可到頭來(lái)成績(jī)還是沒(méi)有大幅度提升。因此這樣的學(xué)生不建議再次復(fù)讀。畢竟每個(gè)學(xué)生的能力都是有限的，如果這次的成績(jī)已經(jīng)還算可以，就沒(méi)有選擇復(fù)讀的必要了。有很多學(xué)生的理想學(xué)校是名校，盡管自己很努力，但由于進(jìn)步空間太小到最后也只能望而卻步。其實(shí)針對(duì)這種情況接下來(lái)挑選一個(gè)適合自己的學(xué)校和專業(yè)會(huì)是更好的選擇。
三、復(fù)讀有什么要求?
1.提高心理素質(zhì)。復(fù)讀生雖然有了一次高考的經(jīng)驗(yàn)，但也存在再一次參加高考的心理壓力，全身心投入新的學(xué)習(xí)生活是非常重要的。
2.要在教師指導(dǎo)下，認(rèn)真總結(jié)高中三年來(lái)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，找準(zhǔn)自己的長(zhǎng)處和差距，根據(jù)自己的特點(diǎn)制定科學(xué)、切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
3.高考成績(jī)不理想是多種原因的綜合反映。從抓基礎(chǔ)知識(shí)開始，建立系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，剖析重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，深刻掌握各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，堅(jiān)決克服“一看就懂，一答就錯(cuò)，一看就煩，不求甚解”的浮躁情緒。
4.明確考綱，把握高考方向，注意高考信息，打破陳舊復(fù)習(xí)套路，加強(qiáng)復(fù)習(xí)針對(duì)性。把握各學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，注重解題的思想方法，總結(jié)歸類，加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練，強(qiáng)化時(shí)效性，規(guī)范性，全方位訓(xùn)練思維能力，拓寬視野，提高學(xué)科綜合能力。