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　　近日，永嘉縣教育局辦公室發(fā)布關于印發(fā)永嘉縣義務教育階段學校作業(yè)管理實施意見的通知。

　　實施意見指出，將通過加強作業(yè)管理，使作業(yè)管理更加科學合理，建立義務教育學校作業(yè)長效管理機制和監(jiān)督檢查執(zhí)行機制，能準確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，提高教師作業(yè)設計和運用作業(yè)改進教學的能力，課堂效率明顯提高，學生的課業(yè)負擔明顯減輕，從而提升教育教學質(zhì)量和廣大人民群眾的滿意度，促進學生全面健康成長。

　　實施意見對我縣義務教育階段學校作業(yè)管理提出了6方面的基本要求。具體如下：

　　1、合理把控作業(yè)時間

　　要嚴格控制每天書面作業(yè)時間，1-2年級不布置書面回家作業(yè)，3-6年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，7-9年級平均完成時間不超過90分鐘。

　　各校要建立作業(yè)統(tǒng)籌機制，設立作業(yè)公示制度，平衡各學科書面作業(yè)。嚴禁布置超越學校規(guī)定的時長控制量的課后作業(yè)。

　　2、嚴格規(guī)范作業(yè)來源

　　教師要根據(jù)教學目標、學習內(nèi)容、學生水平等多因素來進行作業(yè)設計，省編配套作業(yè)本是學科作業(yè)的主要來源，教師也可以根據(jù)學情，在親身解答、分析比較后，從現(xiàn)有的輔導資料中選編或改編優(yōu)秀的作業(yè)題目作為校本作業(yè)或家庭作業(yè)。嚴禁不加選擇地以翻印成套試卷或練習冊代替作業(yè)。

　　3、提升作業(yè)設計水平

　　教師要提高自主設計作業(yè)能力，關注學教評一致性。作業(yè)設計首先要突出針對性：要根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，對教材習題及配套作業(yè)本中的練習進行適當?shù)恼?，確保主客觀題共存且比例適當。

　　其次作業(yè)設計要要注重層次性：根據(jù)不同學生的學業(yè)水平與學習能力進行設計與挑選，在題量與難度方面體現(xiàn)不同層次的要求，設計可供選擇的彈性作業(yè)。再次，作業(yè)設計要體現(xiàn)多樣性：克服單一紙筆作業(yè)的局限性，根據(jù)教學內(nèi)容設計多樣化的作業(yè)，合理布置不同類型作業(yè)。鼓勵設計跨學科作業(yè)、綜合性作業(yè)、實踐性作業(yè)、探究性作業(yè)和開放性作業(yè)。

　　嚴禁布置懲罰性、重復性、隨意性作業(yè)，嚴禁布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)。

4、加強作業(yè)批改反饋

　　教師要對布置的學生作業(yè)及時地全批全改，學校要改變“有批改無分析”現(xiàn)象，嚴禁教師對作業(yè)只布置不批改、批改方式隨意、評價方式單一或評價無針對性，發(fā)揮作業(yè)的形成性評價功能。采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，嚴禁采用對答案、讀答案、抄答案等方式講評作業(yè)。

　　要強化對學習有困難學生的輔導幫扶，收集、整理學生作業(yè)中的亮點和問題，針對學生的錯誤要追根溯源，引導學生反思錯誤原因，根治錯誤作業(yè)或問題，收集整理錯題資源。

　　嚴禁家長或?qū)W生代批作業(yè)，不得將家長簽字作為評判學生完成作業(yè)的依據(jù)，嚴禁教師對作業(yè)只布置不批改、批改方式隨意、評價方式單一或評價無針對性。

　　5、推進作業(yè)資源建設

　　加強作業(yè)資源建設。建立素養(yǎng)導向的周末作業(yè)、單元作業(yè)、寒暑假作業(yè)資源，建立和完善作業(yè)資源管理制度，依托信息化手段構建作業(yè)資源推送機制和“資源庫”建設，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。

　　6、提高作業(yè)管理水平

　　建立領導機制。學校應建立以校長為第一責任人的加強作業(yè)管理領導機制和以分管教學副校長為直接責任人的加強作業(yè)管理業(yè)務指導機制。進一步強化管理和業(yè)務指導，杜絕作業(yè)環(huán)節(jié)成為學校教學管理“盲區(qū)”。

　　健全管理制度。學校應以“控總量、提質(zhì)量、強能力”為基本要求，建立健全本校作業(yè)管理制度。進一步明確教務(導)處、年級組、備課組、任課教師在作業(yè)管理中的職責。要加強日常檢查力度，要采取定期檢查、隨機抽查、作業(yè)展覽、問卷調(diào)查等途徑，對教師布置作業(yè)的選題、批改、講評、反饋等進行綜合診斷，確保做到作業(yè)減量提質(zhì)。

　　加強校本研修。學校應把提升教師專業(yè)素養(yǎng)作為提高作業(yè)質(zhì)量的突破口，建立并不斷完善校本研修制度，將作業(yè)設計、考試命題設計等作為學校教研工作重點，制度化、常態(tài)化開展校本研修。

　　推動家校協(xié)同。學校要規(guī)范設立家長學校，健全日常運行機制。定期召開家長代表會議，對學校在作業(yè)管理中存在的問題進行監(jiān)督評議，要積極搭建家校互動平臺，指導家長配合學校落實“雙減”各項措施，形成家校協(xié)同育人合力。