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　　瑞安市義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理規(guī)定

　　為深入貫徹中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》(教基廳函〔2021〕13號(hào))，及省、溫州市和我市有關(guān)“雙減”精神，切實(shí)扭轉(zhuǎn)義務(wù)教育階段部分學(xué)校作業(yè)數(shù)量過(guò)多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問(wèn)題，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理，充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本規(guī)定。

　　一、把握作業(yè)育人功能

　　1.強(qiáng)化育人功能。強(qiáng)化作業(yè)對(duì)學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣的重要作用，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理，開展科學(xué)評(píng)價(jià)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2.發(fā)揮診斷作用。充分發(fā)揮作業(yè)的過(guò)程性評(píng)價(jià)作用，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的動(dòng)態(tài)診斷，幫助教師檢測(cè)課堂教學(xué)效果，精準(zhǔn)分析學(xué)情，改進(jìn)教學(xué)方法，有效推動(dòng)課堂教學(xué)提質(zhì)增效。

　　3.注重個(gè)性發(fā)展。對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生加強(qiáng)幫扶，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生給予指導(dǎo)。特別關(guān)注不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，采取針對(duì)性措施加以教育管理和個(gè)別化輔導(dǎo)。

　　二、控制學(xué)科作業(yè)總量

　　4.小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)，或結(jié)合教學(xué)內(nèi)容布置不超過(guò)30分鐘與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相聯(lián)系的聽說(shuō)型、活動(dòng)型作業(yè)。小學(xué)其他年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘。充分利用午間和放學(xué)后托管時(shí)間完成書面作業(yè)，特別關(guān)注后20%學(xué)生作業(yè)完成情況，輔導(dǎo)老師盡量安排面批。

　　5.初中每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘。利用午間和放學(xué)后等托管服務(wù)時(shí)間基本完成書面作業(yè)。

　　6.嘗試設(shè)置“無(wú)作業(yè)日”，鼓勵(lì)小學(xué)每周三為無(wú)書面家庭作業(yè)日，每月安排一個(gè)周末不布置家庭書面作業(yè)。無(wú)作業(yè)日鼓勵(lì)學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)、親子閱讀、體育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等興趣活動(dòng)。

　　三、實(shí)施作業(yè)校內(nèi)公示

　　7.利用教室黑板部分區(qū)域或另設(shè)班級(jí)作業(yè)公示欄，公示每天學(xué)科家庭作業(yè)，包括作業(yè)內(nèi)容形式及完成的大概時(shí)間。

　　8.班主任根據(jù)學(xué)生作業(yè)時(shí)間總量，適當(dāng)調(diào)整當(dāng)天作業(yè)時(shí)間占比較大的學(xué)科。

　　9.通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號(hào)及公示欄發(fā)布學(xué)生作業(yè)管理制度及監(jiān)督電話。倡導(dǎo)采取“基礎(chǔ)+彈性”分層作業(yè)模式，以確保充足睡眠時(shí)間。小學(xué)生超過(guò)晚上21:00、初中生超過(guò)晚上22:00仍未完成作業(yè)，經(jīng)家長(zhǎng)證明，學(xué)生可選擇不做完剩余的作業(yè)。

　　四、提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量

　　10.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。探索基于課程標(biāo)準(zhǔn)的作業(yè)設(shè)計(jì)，基于學(xué)科核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力發(fā)展的作業(yè)設(shè)計(jì)等方面的實(shí)踐探索，開展學(xué)期作業(yè)、單元作業(yè)的整體設(shè)計(jì)研究。不同學(xué)校結(jié)合實(shí)際，圍繞“有效作業(yè)”針對(duì)性開展作業(yè)設(shè)計(jì)研究。

　　11.創(chuàng)新作業(yè)類型。合理布置書面作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性、項(xiàng)目式作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。積極開發(fā)、布置項(xiàng)目學(xué)習(xí)作業(yè)和體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、科學(xué)探究、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力。

　　12.加強(qiáng)資源共享。學(xué)校定期組織開展作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的教師培訓(xùn)與教研活動(dòng)，及優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享，不斷提升教師作業(yè)管理能力。

　　五、規(guī)范作業(yè)批改布置

　　13.嚴(yán)禁布置機(jī)械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。嚴(yán)禁僅通過(guò)家長(zhǎng)短信、微信群、釘釘群等媒介布置。嚴(yán)禁強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生、家長(zhǎng)購(gòu)買教輔材料。

　　14.嚴(yán)格遵守“有布置必批改”原則，對(duì)布置的書面作業(yè)要及時(shí)進(jìn)行批改、反饋。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，使用指導(dǎo)性和激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)信心和自我改進(jìn)。

　　15.嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)，不給家長(zhǎng)增加額外負(fù)擔(dān)。引導(dǎo)家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐，不額外布置其他家庭作業(yè)，避免校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)。

　　本通知印發(fā)后，國(guó)家、省和溫州市如有新要求，按新要求執(zhí)行。