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　　杭州市余杭區(qū)育才實(shí)驗(yàn)小學(xué)中，映荷校區(qū)占地面積15341平方米，建筑面積15303平方米；荷花校區(qū)占地面積8004平方米，建筑面積5397平方米，紅豐校區(qū)占地面積4002平方米，建筑面積830平方米。

　　學(xué)校設(shè)施設(shè)備先進(jìn)，現(xiàn)為浙江省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。師資隊(duì)伍優(yōu)良。一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)強(qiáng)、作風(fēng)實(shí)的名優(yōu)教師隊(duì)伍，為不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量提供了人力保證。學(xué)校崇尚以德育人，全面實(shí)施素質(zhì)教育，“英語、寫作”兩大教育品牌及“剪紙”教學(xué)特色贏得了社會各界的良好口碑。 學(xué)校堅(jiān)持“以心為本、科學(xué)管理、自主發(fā)展”的管理理念，把為教師和學(xué)生提供良好的服務(wù)作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，努力構(gòu)建和諧、高效的管理體制和運(yùn)行機(jī)制，建立現(xiàn)代學(xué)校制度，實(shí)施學(xué)校全面質(zhì)量管理。學(xué)校把師資隊(duì)伍建設(shè)作為發(fā)展重點(diǎn)，建立起校本教師培訓(xùn)體系，加大教師培訓(xùn)力度，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，形成了一支結(jié)構(gòu)合理、愛生敬業(yè)、踏實(shí)進(jìn)取的教師隊(duì)伍。

　　學(xué)校以“做更好的自己”作為育人理念，豐富和拓展德育教育的內(nèi)容、方法和途徑，不斷提高德育教育的針對性和實(shí)效性。學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以“博雅、兼愛”為教風(fēng)、以“博雅、思問”為學(xué)風(fēng)，聚焦課堂，大力開展校本研修活動，深化教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。學(xué)校積極為學(xué)生的全面成長和個性發(fā)展創(chuàng)設(shè)舞臺，認(rèn)真實(shí)施拓展型和探究性課程，開設(shè)剪紙、英語和古詩詞誦讀等民俗技藝校本活動課程，努力提高傳統(tǒng)特色項(xiàng)目：英語和寫作。校園安全、健康、和諧、充滿活力，全校師生生活愉悅，學(xué)習(xí)工作進(jìn)步。 學(xué)校先后被評為教育部教育司英語教育中心實(shí)驗(yàn)學(xué)校、國家基礎(chǔ)教育課程改革余杭區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、浙江省安全示范單位、浙江省現(xiàn)代教育科技實(shí)驗(yàn)小學(xué)、浙江省少先隊(duì)雛鷹紅旗大隊(duì)、浙江省讀書先進(jìn)集體、杭州市示范小學(xué)、杭州市心理健康教育優(yōu)秀學(xué)校、杭州市紅十字會先進(jìn)學(xué)校、杭州市寫作基地實(shí)驗(yàn)學(xué)校、余杭區(qū)規(guī)范化示范學(xué)校、余杭區(qū)行為規(guī)范示范學(xué)校，余杭區(qū)教科研先進(jìn)單位，余杭區(qū)科技教育實(shí)驗(yàn)點(diǎn)學(xué)校等。

　　發(fā)展愿景：

　　學(xué)校致力于構(gòu)建一個富有愛心、充滿和諧的校園，讓每一個人在平等、關(guān)懷和鼓勵的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)和生活。 學(xué)校致力于營造激勵學(xué)習(xí)的氛圍，提供良好的學(xué)習(xí)條件，使學(xué)習(xí)成為每個人生活的重要內(nèi)容。激發(fā)興趣，啟發(fā)潛能，提升每一個人智慧和能力，在學(xué)習(xí)中感受進(jìn)步的快樂。 學(xué)校致力于開展多樣化的實(shí)踐活動，提供有效的行動機(jī)會，將學(xué)習(xí)與行動緊密結(jié)合，讓每一個人積極行動，主動實(shí)踐，在行動中不斷完善自我，成功走向美好的未來。 學(xué)校致力于雙語教學(xué)和書香校園的研究和實(shí)踐，為培養(yǎng)具有國際視野的中國人奠基，為每一個孩子留下幸福的童年回憶。

　　品牌建設(shè)：

　　1.寫作品牌。打造“寫作教學(xué)”品牌，讓育才的每個孩子都愛上文學(xué)。在已具有初期品牌效應(yīng)的基礎(chǔ)上，學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)打造“寫作品牌”。學(xué)校推出《寫作品牌功勛教師推評條例》，落實(shí)措施：研讀課標(biāo)，制定詳細(xì)的各年級作文具體要求；強(qiáng)化研討，走讀寫結(jié)合之路；機(jī)制保證，鼓勵教師輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)展習(xí)作；邀請作家，提高學(xué)生習(xí)作興趣；開展活動，豐富學(xué)生讀書形式。通過研究和建設(shè)，學(xué)生閱讀習(xí)慣良好，教師指導(dǎo)方法到位，學(xué)生習(xí)作興趣濃厚，一學(xué)年學(xué)生習(xí)作發(fā)表總數(shù)在800篇以上。

　　2.英語品牌。打造“英語教學(xué)”品牌，為培養(yǎng)具有國際視野的中國人奠基。主要措施有：抓好培訓(xùn)，落實(shí)考核，加速英語教師隊(duì)伍建設(shè)；利用外籍教師教育資源，開展生動活潑的課堂教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；精心策劃、組織相關(guān)的英語活動，如“三分鐘瘋狂英語”、大型英語村活動，創(chuàng)設(shè)英語會話情境，使學(xué)生能說敢說，改變過去啞巴英語的窘境；調(diào)整課程設(shè)置，實(shí)現(xiàn)真正意義上的雙語教學(xué)。通過研究和建設(shè)，學(xué)生英語會話能力強(qiáng)，在CCTV英語風(fēng)采大賽中獲得全國一等獎，英語教育質(zhì)量名列前茅。

　　3.剪紙教學(xué)特色。創(chuàng)建剪紙教學(xué)特色，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)精神。主要措施有：改革第一課堂，把剪紙課程列入課程表；開拓第二課堂，利用時(shí)間，在剪紙工作室開設(shè)興趣課，分剪紙基礎(chǔ)班和提高班，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行剪紙創(chuàng)作活動；創(chuàng)新評價(jià)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生剪紙興趣。通過耕耘，學(xué)校師生的剪紙作品在全國、省市、區(qū)獲獎和刊登共計(jì)五百余人次，活動事跡曾在《浙江日報(bào)》、《浙江教育報(bào)》、中央電視臺、浙江電視臺等多次報(bào)導(dǎo)過，學(xué)校被授予“余杭區(qū)非遺傳承教學(xué)基地”。

　　綜合水平 ：

　　1．依法治校，科學(xué)管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)負(fù)責(zé)、開拓進(jìn)取，工作中堅(jiān)持依法治校、以德立校、以人為本的管理理念，學(xué)校各項(xiàng)管理的規(guī)章制度健全，師德教育富有成效，積極開展善待教師工程，廣大教職員工團(tuán)結(jié)協(xié)作，踏實(shí)工作，各項(xiàng)工作順利開展。

　　2．注重教學(xué)，質(zhì)量穩(wěn)定。學(xué)校以質(zhì)量管理辦法為抓手，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，提高教學(xué)常態(tài)課的活力和效益，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，開展課堂分層教學(xué)的實(shí)踐與研究，立足校本教研，努力搭建教師成長的舞臺，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定在較高水準(zhǔn)。

　　3．科研領(lǐng)航，扎實(shí)創(chuàng)新。建立和完善教育科研管理制度，加強(qiáng)課題過程管理，激發(fā)教師主動參與科研的能動性。走“科研興校”之路，加強(qiáng)校報(bào)?？⑿@網(wǎng)、資源庫的建設(shè)，引導(dǎo)教師向研究型、學(xué)者型、專業(yè)化方向發(fā)展，建立起一支科研骨干教師隊(duì)伍，為學(xué)校的發(fā)展提供保障。

　　4．活動豐富，能力見長。學(xué)校含有創(chuàng)新元素的多姿多彩的活動為學(xué)生的能力發(fā)展提供了廣闊的平臺，給他們的童年留下了幸福的回憶。學(xué)校能成為孩子們成長的樂園，與學(xué)校秉持“在活動中錘煉人，在活動中發(fā)展人”的理念是分不開的。學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路，走特色辦學(xué)之路，將設(shè)計(jì)和落實(shí)更多富有教育意義的創(chuàng)造性活動。

　　5．關(guān)注課堂，致力改革。學(xué)校作為國家級課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的骨干學(xué)校，走在了課程改革的前列?！白灾鳌⒑献?、探究、生成”的課堂教學(xué)模式基本形成。學(xué)校關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展，致力于學(xué)生行為習(xí)慣、探究精神的培養(yǎng)。學(xué)生潛力大、后勁足，綜合能力強(qiáng)，得到了家長的認(rèn)可。