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　　2020年江蘇高考作文題目——

　　同類信息對人的塑造作用

　　根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章;除詩歌外，文體自選。

　　同聲相應(yīng)，同氣相求。人們總是關(guān)注自己喜愛的人和事，久而久之，就會(huì)被同類信息所環(huán)繞、所塑造。智能互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，這種環(huán)繞更加緊密，這種塑造更加可感。你未來的樣子，也許就開始于當(dāng)下一次從心所欲的瀏覽，一串惺惺相惜的點(diǎn)贊，一回情不自禁的分享，一場突如其來的感動(dòng)。

　　有網(wǎng)友覺得今年的題目好寫，貼近天天相處的互聯(lián)網(wǎng)，接地氣;有也人覺得比較難分析，無從下筆。那么，如何才能審好題，寫出優(yōu)秀的作文呢?我們邀請了來自江蘇省南通第一中學(xué)的省語文特級教師薛海兵，第一時(shí)間為大家解讀。

　　在更具開放性的材料空間里

　　書寫時(shí)代精神

　　薛海兵

　　今年的江蘇高考作文題，在材料編制上一如既往地體現(xiàn)了概念主導(dǎo)、逐層闡述、逐步引導(dǎo)的表述風(fēng)格，既在關(guān)鍵句(主旨句)的表述中給考生以理性上的認(rèn)知，又在事例句的表述中給考生以感性的喚醒?？忌梢越柚@種深入淺出的表述基本準(zhǔn)確地把握材料。

　　立足社會(huì)發(fā)展，把握時(shí)代脈搏。

　　作文材料中的“智能互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”“瀏覽”“點(diǎn)贊”“分享”等字眼的出現(xiàn)，強(qiáng)化了信息的當(dāng)下時(shí)代背景與特色，充分體現(xiàn)了今年作文題在把握時(shí)代脈搏、體現(xiàn)時(shí)代精神方面的指向與立意，旗幟鮮明地考查學(xué)生對當(dāng)下社會(huì)的理解和時(shí)代生活的感知，是時(shí)隔十年之后對2010年《綠色生活》命題的一次遙遠(yuǎn)的呼應(yīng)。

　　學(xué)生生活于當(dāng)下，對智能化、大數(shù)據(jù)、信息、自媒體等現(xiàn)代科技發(fā)展及其載體都有深切感受，應(yīng)該會(huì)有話可說，可以做到有感而發(fā)，能夠做到“文章合為時(shí)而著”。

　　材料核心鮮明，寫作指向明確。

　　今年的江蘇高考作文題核心概念鮮明，即“同聲相應(yīng)，同氣相求”的“同”，也就是“求同”。如果做一個(gè)較為完整而又簡潔的概括，材料可以表述為“同類信息對人的塑造作用”。這次命題沒有搞庸俗辯證法，沒有讓考生在異同之間做膚淺的思考，而是強(qiáng)調(diào)非常明確的命題核心“同”。在這個(gè)指向之下，考生可以聯(lián)想到共同語言、文化認(rèn)同、志同道合、人以類聚、環(huán)境育人等與“同”相聯(lián)系的文化素材與立意角度。

　　但是，需要注意的是，無論是在什么立意中都必須強(qiáng)調(diào)信息的環(huán)繞還是塑造，也就是外部信息對人的影響力。

　　兼顧多組關(guān)系，大膽開放空間。

　　從材料看，今年的作文命題兼顧當(dāng)下與歷史，兼顧文化與生活，兼顧環(huán)境與交往等多組關(guān)系，大膽開放材料的外部空間，突破了過去命題中單個(gè)關(guān)鍵詞束縛考生思維的現(xiàn)象。

　　譬如在當(dāng)下社會(huì)與歷史文化的關(guān)系中，它既體現(xiàn)了中國古代“同則和，和為貴”的社會(huì)道德觀念，又體現(xiàn)了中國人自古以來的求同心理的社會(huì)學(xué)特征，同時(shí)與當(dāng)下所提倡的“和諧社會(huì)”建設(shè)相吻合。學(xué)生只要在這種貫通傳承中考慮“同”與“求同”的塑造功能，就可以做出符合材料要求的作文。

　　當(dāng)然，新課標(biāo)提倡培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。江蘇今年的這個(gè)作文題目，考生如果拓展思維，深入思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這則材料暗藏了更有價(jià)值的內(nèi)涵。在“同類信息對人的塑造作用”這個(gè)命題之下，考生可以思考它是否湮滅個(gè)性，是否鈍化思想，是否強(qiáng)化思維同質(zhì)化，是否造就圈子文化，是否形成群體依賴，人應(yīng)當(dāng)如何獨(dú)立面對海量信息的強(qiáng)制性、無形化塑造，我們應(yīng)當(dāng)如何看待在同樣文化、信息、環(huán)境面前特立獨(dú)行的人格品質(zhì)等等。在不混淆顛倒價(jià)值觀、不故作標(biāo)新立異的前提下，考生可以發(fā)揮自己的批判性思維，做出深刻獨(dú)到的理解與表達(dá)。