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楓樹(shù)上的喜鵲教材解讀看這里：

1、這是一篇想象豐富、充滿童趣的散文?！拔摇毕矚g站在渡口邊的楓樹(shù)底下看喜鵲的窩，看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)、游戲，“我”為懂得他們的語(yǔ)言交流而感到高興。表達(dá)了“我”對(duì)喜鵲一家的喜愛(ài)之情和對(duì)大自然的由衷熱愛(ài)?

2、全文共13個(gè)自然段，敘述線索清晰，情節(jié)簡(jiǎn)單。第一至四自然段主要講我喜歡楓樹(shù)上的喜鵲，這部分4次直接寫(xiě)到“我喜歡”：渡口旁像綠色太陽(yáng)傘的楓樹(shù)，我喜歡；楓樹(shù)上喜鵲的窩，我喜歡；站在楓樹(shù)下看喜鵲的窩，我喜歡；鳥(niǎo)窩里有六只小喜鵲了，我喜歡。第五至十二自然段講“我”看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊教喜鵲弟弟唱歌游戲、學(xué)拼音、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)，描述了“我”與喜鵲一家的共鳴共語(yǔ)。第十三自然段只有一句話，直抒胸臆，表達(dá)了“我”快樂(lè)的心情。

3、課文想象豐富。聽(tīng)見(jiàn)喜鵲阿姨“鵲!鵲!鵲!”喜鵲弟弟“鵲，鵲，鵲……”“我”想象那是喜鵲阿姨在教拼音字母“a、o、e”，喜鵲弟弟跟著學(xué)；聽(tīng)見(jiàn)喜鵲阿姨“鵲!鵲鵲鵲?”喜鵲弟弟“鵲!鵲鵲!鵲鵲鵲!”“我”想象那是喜鵲母子看日出時(shí)的快樂(lè)對(duì)話：“看!那是什么?”“媽媽，那是太陽(yáng)!太陽(yáng)升上來(lái)了!”“我”從喜鵲簡(jiǎn)單的叫聲中，聽(tīng)出了語(yǔ)調(diào)的豐富變化，由此展開(kāi)想象，與喜鵲進(jìn)行心靈的交流。課文通過(guò)擬人化的敘述和描寫(xiě)，賦予喜鵲以靈性和情感，營(yíng)造了一個(gè)純真、美好的童話世界?！皩W(xué)拼音”和“看日出”這兩部分，都是先寫(xiě)看到的，再寫(xiě)聽(tīng)到的，最后寫(xiě)想到的，句子與句子之間的聯(lián)系十分緊密。