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1、對(duì)于已經(jīng)有自責(zé)心理的孩子，家長(zhǎng)無(wú)需重復(fù)指責(zé)。相信很多孩子都為考試失利而感到自責(zé)，這時(shí)候，他們需要的是理解，需要家長(zhǎng)來(lái)分擔(dān)他們心中的苦悶，對(duì)于這些孩子，家長(zhǎng)克制，溫暖的安慰會(huì)比再加以批評(píng)的效果好的多。如果這時(shí)，家長(zhǎng)也將自己的情緒發(fā)泄到孩子的身上，會(huì)嚴(yán)重的打擊他們的自信，這樣只會(huì)使孩子陷入更深的自責(zé)，或者消極的抱怨之中。

2、幫助孩子分析考試失利的原因。成功必有經(jīng)驗(yàn)，失敗肯定有原因。有時(shí)候，失敗的經(jīng)驗(yàn)比成功的喜悅更加寶貴。在孩子心情低落的日子里，家長(zhǎng)要不但要鼓勵(lì)他們，還要幫助他們找出考試失利的原因，這一點(diǎn)兒是尤為重要的，考試沒發(fā)揮好也罷，作答時(shí)出現(xiàn)原則性錯(cuò)誤也罷，即便是先前沒有重視考試也行，家長(zhǎng)都要平和的接受，但是要叮囑他們，不要同樣絆倒在一顆石頭上，要記住失敗的教訓(xùn)，迎頭趕上。

3、鼓勵(lì)孩子重新分析試卷，消滅試卷上的錯(cuò)題。孔子說(shuō)過(guò)：知錯(cuò)能改，善莫大焉。如果輕易的放過(guò)那些曾經(jīng)絆倒我們的錯(cuò)誤，那無(wú)異于縱容慘敗的歷史重演。家長(zhǎng)需要提醒孩子，從頭來(lái)再來(lái)看考試的試題，將那些錯(cuò)題，難題一一解決，并將這些題摘記下來(lái)，一遍以后起警示和鞏固知識(shí)的作用。

4、給失利學(xué)生一個(gè)溫暖的空間。作為老師，不應(yīng)該歧視那些一次考試的學(xué)生，要在關(guān)鍵的時(shí)候拉他們一把，讓他們感到師德的光輝和溫暖，也許很多人的人生會(huì)因?yàn)檫@一次的深刻經(jīng)歷而改變。歷史上因?yàn)閷捜荻ぐl(fā)歷史人物斗志，從而促使他們重振雄風(fēng)的故事不勝枚舉。因此，我們應(yīng)該理解這些失利的同學(xué)，鼓勵(lì)他們能盡快走出陰影區(qū)。