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1、營造氛圍入情境，激發(fā)興趣很重要。教育家夸美紐斯認為“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！毙W(xué)生的注意力很難集中，但是他們往往會對自己喜歡和喜愛的東西非常專注。因此，在上課伊始，教師就要發(fā)揮自己的才智，努力把學(xué)生的興趣引導(dǎo)出來，培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)的喜歡與愛好，端正對書法的認識態(tài)度，讓學(xué)生從書法中吸取豐富的精神營養(yǎng)。書法課上，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法有很多。首先，古今書法名家的感人故事是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良方，還可以向?qū)W生展示書法的發(fā)展歷史，讓學(xué)生明白書法是世界藝術(shù)寶庫中的珍品，是中華民族的驕傲。讓學(xué)生知道字如其人，從字中可以看出一個人的性格、涵養(yǎng)、氣質(zhì)和風(fēng)度，中國從古到今就非常重視書品及人品，練字的同時也是修身養(yǎng)性的一種途徑。其次，在課堂教學(xué)中，采用多媒體手段進行碑帖品評，書法欣賞等，讓學(xué)生了解優(yōu)秀書法作品的筆法、章法，感受書法作品中的精、氣、神、韻，樹立學(xué)習(xí)書法的信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。我國著名教育學(xué)家程頤指出“未見其趣，必不樂學(xué)”。我們只有采取多種多樣的手段喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生學(xué)習(xí)書法的主動性和積極性充分調(diào)動起來，才是上好書法課的重要保證。

2、正確書寫并不難，指導(dǎo)方法是關(guān)鍵。書法課上，教師指導(dǎo)學(xué)生書寫漢字的方法是課堂的重點和難點，指導(dǎo)方法科學(xué)得當(dāng)，會收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。筆者認為教師在指導(dǎo)學(xué)生書寫時一定要重視以下兩個方面的學(xué)習(xí)：筆法技巧教學(xué)要精到。掌握筆法是寫好漢字的重要條件。硬筆書寫的筆法主要有提按、徐疾、轉(zhuǎn)折、藏露和停頓等。教學(xué)時教師要詳細的向?qū)W生講解并示范這些筆法。比如，提按是指運筆的力度，提筆就是將筆從紙面上逐漸提起，筆跡就會產(chǎn)生從粗到細，有細到無的書寫效果。按筆，就是在紙面上逐漸按下，從而是筆跡有細變粗。如，在寫斜撇筆畫時先按后提，就達到了右上粗，左下細的筆畫效果。提按筆在書寫時靠運指帶動運腕，提筆手指用力要從重到輕，按筆則剛好相反，要從輕到重。教師只有細致精到地講解和示范這些技法，學(xué)生才能掌握，才能讓他們運用這些筆法寫出漂亮精美的書法作品。結(jié)構(gòu)規(guī)則教學(xué)要詳盡。漢字是方塊形的，每一個漢字都有它結(jié)構(gòu)規(guī)則。在進行硬筆楷書教學(xué)時，要注重字的結(jié)構(gòu)規(guī)則的學(xué)習(xí)，如橫平豎直，突出主筆，把握中線，疏密勻稱，偏旁容讓，收放得當(dāng)，筆勢連貫等等。并對每種規(guī)則都要進行詳細的講解，比如，在講解橫平豎直時，不僅僅讓學(xué)生領(lǐng)會橫平豎直是什么意思，還要讓學(xué)生掌握各種情況下橫和豎的不同寫法，這樣，不管一個字中出現(xiàn)幾個橫還是幾個豎，學(xué)生都會處理得很好。在講解突出主筆時不僅要讓學(xué)生知道每個字的主筆是那一筆，同時還要詳細的講解主筆在該字中作用及寫法。教師只有具體詳細的講解漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)則，讓學(xué)生在書寫前做到心中有字，胸有成竹，那么寫出漂亮的漢字也就不是神秘的事了。

3、反復(fù)練習(xí)不可少，及時評價更必要。臨帖、摹寫是課堂練習(xí)的重要內(nèi)容。在課堂上，當(dāng)學(xué)生完成練習(xí)內(nèi)容時，教師要采用多種形式及時評價學(xué)生的作業(yè)，將不規(guī)范的寫法和普遍存在的問題列出來，讓學(xué)生自己評改，也可組織學(xué)生互相評改作業(yè)，或者讓書寫優(yōu)秀的學(xué)生把字寫到黑板上等，這些都可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。