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　　對(duì)孩子期望太高，誤認(rèn)為早教能讓孩子更聰明;忽略孩子生活技能的培養(yǎng);對(duì)孩子沒耐心，認(rèn)為打罵才能讓孩子聽話;家長不以身作則，給孩子樹立好榜樣。

　　親子教育會(huì)出現(xiàn)哪些問題?

　　忽略孩子性格和能力的培養(yǎng)

　　對(duì)于幼兒的教育不光是知識(shí)、技能的傳授，如果忽視了性格、行為習(xí)慣的養(yǎng)成，孩子很可能會(huì)成為一個(gè)超自我中心的“小暴君”、或是經(jīng)不起風(fēng)雨考驗(yàn)的“溫室寶貝”。在行為上，從小培養(yǎng)孩子做家務(wù)的能力，這正是發(fā)展一個(gè)人的擔(dān)當(dāng)意識(shí)、責(zé)任心、孝心，甚至智力與能力的最好方式之一。在心態(tài)上，培養(yǎng)孩子調(diào)節(jié)情緒的能力、處理沖突的能力與承受挫折能力，讓孩子從小建立自強(qiáng)自立的精神，自制自律的品格。

　　對(duì)孩子期望太高

　　有些家長認(rèn)為早教能讓孩子更聰明，早期教育絕不是神童教育，早期教育的目的是為了全面培養(yǎng)孩子的基本素質(zhì)，早教的意義在于幫助家長及時(shí)把握寶寶的敏感期，協(xié)助寶寶一起感受新事物。0-3歲是嬰兒大腦發(fā)育的重要階段，在這一時(shí)期，能否接受足夠的刺激對(duì)孩子今后的發(fā)展十分有益。

　　同時(shí)有些家長太過于求好心切，常常拿自己都做不到的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，要知道，孩子年齡還小，有好動(dòng)、固執(zhí)、健忘等表現(xiàn)都很正常。家長如果真的要對(duì)孩子有所要求，也一定要考慮孩子的成長狀況，不要總是拿放大鏡去看待孩子的表現(xiàn)。

　　不以身作則

　　有的父母及監(jiān)護(hù)人自身素質(zhì)差，缺乏愛心，孩子就會(huì)在不知不覺中學(xué)習(xí)，所以家長要不斷的提高自身的素質(zhì)，例如帶孩子出去玩或者在學(xué)習(xí)和交流的時(shí)候，要注意自己言談舉止，不要給孩子留下不文明的一些行為習(xí)慣。